大学语文
相似问题和答案
第1题：
谈谈你从本文中得到了关于写作的哪些启示。（3分）
第2题：
茅盾《香市》一文采用的主要写作手法是( )
A.夹叙夹议
B.情景交融
C.寓情于景
D.今昔对比
第3题：
结尾一节运用了什么表现手法?结合全文，说说你对“西天角却出现了一片微红的新月”这句话的理解。(6分)
【参考答案】(6分)①象征手法。
②鲁迅虽然逝世了，但是他的精神不死。
或作：鲁迅虽然逝世了，但新的力量必然产生。
或作：表达了对民族和文化振兴的期盼。
第4题：
简析《从邮局看变化》一文以小见大的写作特色？
《从邮局看变化》一文角度新颖，小中见大。党的十一届三中全会的春风使新疆同全国各地一样，在短短的时间内产生了可喜的变化。如何反映这些形势喜人的变化呢？如用综合消息的形式，从报道诸如农牧业生产、市场供应、群众生活等方面来体现新疆的大好形势，也未尝不可。但本文的作者，避开通常的思路，另辟蹊径，通过邮局这个“小窗口”，抓住内地往新疆寄食品包裹大量减少这个事实，体现群众物质生活的改善，精神文化生活需求的提高。这样，便让读者“窥一斑而见全豹”：地处祖国边睡的新疆尚有如此大的变化，内地的变化便更是不难想见了。
本文对比鲜明，反差强烈。这篇新闻从导语到结尾，正是紧紧抓住事实的对比来展开。同时，消息还运用种种具体而生动的事实和一系列精确数字，形成鲜明的对比，显示出强烈的反差。这种对比衬托，使新闻主题逐步深化，给人留下了深刻的印象。
略
第5题：
《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！》一文中对“欢欢”的描写运用的写作手法是（）。
A拟人
B比喻
C白描
D对比
A
略
第6题：
这个实验对你有什么启示？
第7题：
第一，“亲其师信其道”，大意是说：师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。
第二，从教育观念上看，教师热爱学生，关心爱护学生，成为了学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习该学科。
第三，教师要增强其人格魅力，采用丰富多彩的教学方法增进学生的学习。
第四，从师生关系上看，只有良好的师生关系能促进学生的学习。
总之。教师要构建良好的师生关系。
第8题：
音乐教师的做法对你的教育教学有什么启示?请简要分析。
启示：①学生是发展的人，教师要全面公正地看待每一个学生，要善于发现学生的优点长处，不能片面否定学生。②教师要关爱学生，尊重学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。③教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
第9题：
《我三十万大军胜利南渡长江》一文的写作特色有（）。
A精练扼要、气势雄伟
B重点表现局部，不在全貌上平均用力
C层层紧扣的布局安排
D以小见大
E既有事实的清晰叙述，又有情景的概括描写
A,C,E
略
第10题：
什么是舍弃今世？它在修行中起什么作用？前辈大德们是怎么做的？对你有何启示？
正确答案: 1）指对世间一切美好毫不希求，而并不是因受精神挫折，见到外境许多丑陋，进而开始厌弃世间。
2）前辈的高僧大德讲过，修行人无论出家、在家对今生的名闻利养等没有兴趣，修行才会圆满成功。否则，一味贪尘世间的琐事，永远无法从轮回的痛苦解脱出来。
3）莲池大师在《缁门崇行录》中，就讲一则公案：五代后汉有位恒超法师，他讲演经论二十多年，一直过着知足少欲的生活。郡守李公素来敬佩大师，想上章表奏皇帝，颁赐袈裟给大师。大师写了一首诗制止他，诗中有“虚着褐衣老，浮杯道不成，誓传经论死，不染利名生”的句子，表达了他誓愿讲经传法而终老，不想沾染世俗名利而苟活的志向。
再譬如唐朝的庞蕴居士，他虽然是在家人，但对财物、名声看得很淡。后来，他通过参访道一等禅师，认识了心的本来面目。开悟以后，他把金银财宝、巨万家产装进箱子，用船运到湘江扔掉了。有人劝阻：“你不要钱，可以用它做功德、布施给别人，总比修倒入江里强啊！”他就回了一偈颂：“世人多重金，我爱刹那静，金多乱人心，静见真如性”。到了最后，不仅仅是宠蕴自己，包括他的妻子、儿女也都成就了...
仲敦巴尊者，其实就是从内心舍弃了今生琐事的典范。一次，色顿山谷的信众迎请尊者去传法。他对弟子吉祥自在说：“你代我去吧！我正在修持舍弃世间之法，故不允许我作出心行相违的举动。”之后，他终年穿着缀满补丁的旧衣服，在热振寺的森林中修行，常常口里念念着“我是希求解脱者，莫为名闻利养缚”...可见，一心希求解脱的人，绝不会贪著名声、地位、财富，正因为他把这些看得很淡，故根本不会被此所转。