大学语文
“咬文嚼字”四字要求我们（）A、在阅读作品时要仔细品味欣赏B、在阅读作品时要严肃而挑剔C、不要过于苛求别人的创作D、在阅读和写作时有一字不肯放松的谨严精神
题目
“咬文嚼字”四字要求我们（）
- A、在阅读作品时要仔细品味欣赏
- B、在阅读作品时要严肃而挑剔
- C、不要过于苛求别人的创作
- D、在阅读和写作时有一字不肯放松的谨严精神
相似问题和答案
第1题：
纪律审查“二十四字”基本要求是什么? (简答题)
事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、手续完备、程序合法。
第2题：
课堂教学导入后，我带着学生理解《咬文嚼字》，阐释“咬文嚼字”的精神。然后，顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子，我带着学生赏析这些例子的精妙。随后我抛出问題：“我们一共找了四个典型的例子，朱光潜在文章最后说‘随便举几个实例’，这是随便举例的吗？”学生齐答：“不是。”但是，我当时没有追问，而是转向拓展示学习，让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子。学生谈得很好，但我觉得当时没有追问是一种遗憾。
对上述教学反思的相关分析，不恰当的是（ ）。
B.课堂教学生成问題后，应该给学生思考阐释的空间
C.学生结合个人经验拓展阅读，利于深入理解文意
D.教师没有追问，并不影响学生理解文章的论证逻辑
A项：题干中老师从阐释“咬文嚼字”的精神，到分析例子，再到抛出问题问学生“这是随便举例的吗”，层层推进，结构清晰。表述恰当。与题干不符，排除。
B项：题干中的学生列举了文中的例子、齐答问题、谈课内外遇到的例子等，都有自己思考阐释的空间，表述恰当。与题干不符，排除。
C项：题干倒数第二句说“让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子”，就是结合个人经验拓展阅读。表述恰当。与题干不符，排除。
D项：教师没有沿着“这是随便举例吗”这个追问，导致学生没有进一步理解文章的论证逻辑、论证方法等，因此教学效果有所影响。表述不恰当。与题干相符，当选。
第3题：
咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们有一字不肯放松的谨严。
A．所以 必须 B．虽然 必需
C．虽然 必须 D．所以 必需
A 解析：第一个空很显然应填入“所以”。必须：表示事理上和情理上的必要;必需：一定要有，不可少。因此得出A项正确。
第4题：
下列《咬文嚼字》的文句中，概括了全文中心论点的是（）。
- A、咬文嚼字，在表面上向只是斟酌文字的力量，在实际上就是调整思想和情感
- B、无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严
- C、无论是写作或阅读，字的难处在于意义的确定与控制
- D、更动了文字，就同时更动了思想情感，内容形式是相随而变的
正确答案:B
第5题：
现代物流建设四字要求是什么？
正确答案: 好、快、省、廉
第6题：
中纪委“二十四字”办案基本要求是什么?
第7题：
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
B.锱铢必较 透彻
C.睚眦必报 缜密
D.吹毛求疵 通达
第8题：
：＿＿＿有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学中，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有＿＿＿，情感还没有凝练。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．咬文嚼字 透彻
B．咬文嚼字 精炼
C．舞文弄墨 精确
D．识文断字 透彻
咬文嚼字形容过分地斟酌字句。舞文弄墨形容故意玩弄文笔。识文断字是指识字，有一点文化知识。根据下文，可判断是在描述咬文嚼字。透彻意为详尽而深入，精确意为非常准确，非常正确，精炼是指(文章或讲话)扼要，没有多余的词句。文段的主语是思想，因此应该用透彻。故应选A。
第9题：
《咬文嚼字》的作者认为，“咬文嚼字”表面上是斟酌文字，实际上是（）
- A、确立中心论点
- B、调整思想感情
- C、安排层次结构
- D、选择表现方法
正确答案:B
第10题：
《咬文嚼字》本文主要采用了什么论证方法及其特点？
正确答案: 主要采用了归纳法中的例证法。先说结论，再举例子。