考官:你认为自己在学校属于好学生的范畴吗?最合适的回答是()。
第1题:
有一项对百名教师与学生进行的随机调查是:“你热爱学生吗?”90%以上的教师回答:“是。”然而在向这些教师所教的学生询问:“你体会到老师对你的爱了吗?”结果90%的学生回答“没有!” 现实中,教师对学生只要有一份爱,就一定能有爱的效应吗(期望效应)吗?为什么?
第2题:
我们每个人都可能犯错误,你能谈一下自己在学习(或工作)中所犯的错误和遭受的失败吗?类似提问还有:能否谈一谈你自认为最骄傲的成就?
这类问题比“优缺点”的提问更具现实性,后者针对考生个人并且主观性较大而前者则侧重于客观事实。不过这类问题实质上是针对考生的个人评价,只是这种考察是间接的,较隐蔽。题目表面上是问考生的成功与失败,然而个人过去的成功与失败不过是一种参考,更有意义的是考生对成功与失败的评价标准和主观感受,以及考生从个人的成功与失败中得到的自我发展的动力。考生应参照上述要点有针对性地回答。有的考生只知道用形容词修饰自己的成功,却不知用已有的事实说话才最具说服力。
第3题:
有人认为在课堂中,师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题,做教师要求做的事,只要有这种共同活动就是师生互动。 问题:你认为这种说法对吗?为什么?
第4题:
第5题:
第6题:
你认为你在学校属于好学生吗?
当然,判断一个学生是不是好学生有很多标准,在学校期间我认为成绩是重要的,其他方面包括思想道德、实践经验、团队精神、沟通能力也都是很重要的,我在这些方面也做得很好,应该说我是一个全面发展的学生。
第7题:
第8题:
下面是SQ公司的招聘面试过程中考官和应聘者的对话。(考点:教材第75页)
考官:如果你的亲人患病住院,需要你的陪护,而此时公司有一项紧急任务需要你及时完成。你将如何处理?
应聘者:我会毫不犹豫地将工作放在第一位。
考宫:如果你的亲人患的是急性病,比如心脏病、脑血栓。你也丢下亲人不管,而去完成工作吗?
应聘者:(略作思索)这种情况我没有遇到过,如果遇到了,我会先选择工作。以工作为重。先干完工作再说。
考官:假如患病的是你至亲的亲人呢?比如是你的父亲、母亲或孩子?
应聘者:对不起,我认为已经回答了您的问题。
请回答:
该故事中的考官是否具备充分的面试技巧?如果你来做考官,同样的问题,你会如何询问?
第9题:
第10题: