形势与政策
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相似问题和答案
第1题：
中国特色社会主义进入了新时代,在中国特色社会主义新时代,红色文化不但没有过时,而且具有新的时代价值。()
此题为判断题(对，错)。
答案：正确
第2题：
中国特色社会主义进入了新时代,这是十八大报告的官方表达。()
此题为判断题(对，错)。
答案：错误
第3题：
中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位，意味着什么?
答：中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
第4题：
党的十九大报告指出，我国发展新的历史方位是（ ）。
A.中国特色社会主义进入了新时期
B.中国特色社会主义进入了新时代
C.中国特色社会主义进入了新纪元
D.中国特色社会主义进入了新世纪
B.中国特色社会主义进入了新时代
C.中国特色社会主义进入了新纪元
D.中国特色社会主义进入了新世纪
答案：B
解析：
B项正确。党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。A、C、D三项错误。新时期、新纪元、新世纪和党的十九大报告的论述不符。故本题选B。
第5题：
我国发展新的历史方位指的是（ ）。
A.中国特色社会主义进入了新征程
B.中国特色社会主义进入了新时期
C.中国特色社会主义进入了新时代
D.中国特色社会主义进入了新阶段
B.中国特色社会主义进入了新时期
C.中国特色社会主义进入了新时代
D.中国特色社会主义进入了新阶段
答案：C
解析：
第6题：
()报告中提出,中国特色社会主义进入了新时代。
A.十八大
B.十九大
C.二十大
D.十七大
答案：B
第7题：
中国特色社会主义进入了新时代,新时代的内涵是什么?
参考答案：这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，这个新时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，这个新时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，这个新时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，这个新时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
第8题：
我国发展新的历史方位是中国特色社会主义进入了新时代。()
正确答案：对
第9题：
关于中国特色社会主义进入新时代表述正确的是（ ）。
A.中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位
B.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了新的变化
C.新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代
D.新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代
B.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了新的变化
C.新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代
D.新时代是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代
答案：A,B,C,D
解析：
第10题：
十九大提出来的社会主义新时代的主要矛盾是什么?你怎么理解社会主义新时代的矛盾。
答案：
解析：
1.综合概述。
社会主义新时代的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2.具体阐述。
第一，这一论断是新时期中国特色社会主义思想的重要内容，是形成新时期中国特色社会主义思想和基本方略的物质基础，为我们今后的工作指明了方向。
第二，对于我们的教育工作来说，教育自信不断增强的同时，人民群众对教育的需求，从“有学上”到“上好学”;从“有数量”到“有质量”;从“要我学”到“我要学”。而优质教育资源的不足，部分地区学校相对薄弱的状况，影响了人民群众的获得感。
3.落实解决。
教育工作者要担负起应有的担当，以教书育人、立德树人为己任，满足人民群众“上好学”的需求。
一方面，国家层面。一是党和政府必须推动城乡义务教育一体化发展，完善资助体系，促进教育公平，办好老百姓家门口的学校;二是在全社会倡导尊师重教，构建终身教育体系，建设学习大国、学习型社会，提高国民素质。
另一方面，教师层面。一是要爱岗敬业，敢于奉献，勇于扎根基层教育;二是要加强自身职业道德修养，转变教育观念，改进教学方法，真正做到以生为本。
社会主义新时代的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2.具体阐述。
第一，这一论断是新时期中国特色社会主义思想的重要内容，是形成新时期中国特色社会主义思想和基本方略的物质基础，为我们今后的工作指明了方向。
第二，对于我们的教育工作来说，教育自信不断增强的同时，人民群众对教育的需求，从“有学上”到“上好学”;从“有数量”到“有质量”;从“要我学”到“我要学”。而优质教育资源的不足，部分地区学校相对薄弱的状况，影响了人民群众的获得感。
3.落实解决。
教育工作者要担负起应有的担当，以教书育人、立德树人为己任，满足人民群众“上好学”的需求。
一方面，国家层面。一是党和政府必须推动城乡义务教育一体化发展，完善资助体系，促进教育公平，办好老百姓家门口的学校;二是在全社会倡导尊师重教，构建终身教育体系，建设学习大国、学习型社会，提高国民素质。
另一方面，教师层面。一是要爱岗敬业，敢于奉献，勇于扎根基层教育;二是要加强自身职业道德修养，转变教育观念，改进教学方法，真正做到以生为本。