水利水电工程
黄土高原水土流失十分严重，主要原因是（）。A、气候湿润，终年多雨，雨水冲刷力强B、天然植被遭到破坏，黄土疏松，易受雨水侵蚀C、流域中地震强烈，滑坡严重
题目
黄土高原水土流失十分严重，主要原因是（）。
- A、气候湿润，终年多雨，雨水冲刷力强
- B、天然植被遭到破坏，黄土疏松，易受雨水侵蚀
- C、流域中地震强烈，滑坡严重
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相似问题和答案
第1题：
有关黄土高原农田生态系统,以下说法错误的是()。
A、干旱少雨
B、水土流失严重
C、农田生产力高
D、出产优质苹果
正确答案:C
第2题：
造成黄土高原水土流失的主要自然原因包括（ ）。
A.毁林开荒
B.降水集中
C.多暴雨
D.土壤贫瘠
B.降水集中
C.多暴雨
D.土壤贫瘠
答案：B,C
解析：
A项属于人为原因。黄土高原水土流失的自然原因应为降水集中、多暴雨。故选BC。
第3题：
造成黄土高原水土流失的主要自然原因包括（ ）。
A．毁林开荒
B．营造宫殿
C．降水集中、多暴雨
D．土壤贫瘠
正确答案：C
A项属于人为原因。黄土高原水土流失的自然原因应为降水集中、多暴雨。
A项属于人为原因。黄土高原水土流失的自然原因应为降水集中、多暴雨。
第4题：
黄土高原水土流失严重的原因主要有哪两点?你认为应采取哪些措施来治理黄土高原水土流失?
答案：
解析：
(1)①自然原因：土质疏松、地表光秃裸露、缺少植被保护、夏季(降水集中在7、8月份)多暴雨；
②人为原因：开发历史悠久、人口增长过快、不断开荒种地、过度放牧(毁草毁林)、采矿、修路、修建窑洞等。
(2)治理措施：生物措施和工程措施
①建立高产稳产的基本农田，提高土地的生产力。
②扩大林、草的种植面积。
③水土保持工作应治理与开发相结合。
④控制人口增长，提高人口素质。
②人为原因：开发历史悠久、人口增长过快、不断开荒种地、过度放牧(毁草毁林)、采矿、修路、修建窑洞等。
(2)治理措施：生物措施和工程措施
①建立高产稳产的基本农田，提高土地的生产力。
②扩大林、草的种植面积。
③水土保持工作应治理与开发相结合。
④控制人口增长，提高人口素质。
第5题：
我国水土流失最严重的高原是（ ）
A、青藏高原
B、内蒙古高原
C、云贵高原
D、黄土高原
A、青藏高原
B、内蒙古高原
C、云贵高原
D、黄土高原
答案：D
解析：
黄土高原土质疏松多沟壑，坡度大；降水集中在夏季，多暴雨，对地面冲刷力强；植被不良，保持水土能力差。人类不合理的开垦加剧了黄土高原的水土流失。
第6题：
黄土高原千沟万壑自然景观形成的主要原因是：
A．风化作用
B．冰川作用
C．水土流失
D．沉积作用
正确答案：C
第7题：
高中地理《水土流失的成因》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
多媒体导入法。教师播放陕北民歌，出示黄土高原沟壑纵横的景观图，创设学习情境，并且进行提问：“同学们，根据上一个课时的学习，知道了水土流失的危害，黄土高原的沟壑纵横是因为水土流失造成的。我们想要改变黄土高原的千沟万壑的地貌，就必须要找到水土流失的原因，那水土流失的原因是什么呢?”进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.水土流失的自然原因
【提问】从几个大方面分析分析黄土高原的水土流失呢?哪个方面影响更大呢?
【学生回答】自然原因和人为原因。人为原因影响更大。题目来源于考生回忆
教师展示“地处过渡地带的黄土高原”图。
【学生活动】结合初中地理知识，从地形、降水量、干湿区、植被类型、农业生产类型等方面进行比较黄土高原东西两侧的不同。
【教师明确】黄土高原位于“过渡地带”，位置特殊，“不稳定因素多”，是水土流失发生的大背景。
【展示材料】黄土高原的降水、气温变化图。提问学生：黄土高原的气候有什么特点?这对黄土高原的水土流失有什么影响?
【学生讨论】结合材料进行分析。
【教师明确】降水季节分布不均，降水多集中于夏季，会加剧水土流失。
【提问】结合大屏幕上“我国地质灾害分布图”和“黄土土质介绍”两个资料，分析黄土高原的水土流失还与哪些因素有关?
【学生回答】地表物质组成和地质灾害。
【师生总结】自然原因是导致水土流失的基础。黄土高原的水土流失可以从地理位置、地表物质组成、气候特点和地质灾害等方面进行分析。
2.水土流失的人为原因
【展示材料】大屏幕展示轮荒、露天采矿、无限度的修建窑洞、公路以及植被的破坏的景观图。提问学生：哪些人为原因加剧了黄土高原的水土流失呢?
【学生小组讨论】根据材料进行概括。题目来源于考生回忆
【师生总结】不合理的土地利用、植被破坏加剧了黄土高原的水土流失。根据“人口增长和植被破坏引起恶性循环示意图”，说明黄土高原环境恶化的主要原因。
【教师明确】人口增长加剧了黄土高原的植被破坏，进而加剧了水土流失。
环节三：小结作业
小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：搜集资料，思考一下针对黄土高原的水土流失应该采取哪些措施?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请简要说明黄土高原水土流失的治理措施。
2.采用地理探究法进行教学有哪些意义?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
多媒体导入法。教师播放陕北民歌，出示黄土高原沟壑纵横的景观图，创设学习情境，并且进行提问：“同学们，根据上一个课时的学习，知道了水土流失的危害，黄土高原的沟壑纵横是因为水土流失造成的。我们想要改变黄土高原的千沟万壑的地貌，就必须要找到水土流失的原因，那水土流失的原因是什么呢?”进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.水土流失的自然原因
【提问】从几个大方面分析分析黄土高原的水土流失呢?哪个方面影响更大呢?
【学生回答】自然原因和人为原因。人为原因影响更大。题目来源于考生回忆
教师展示“地处过渡地带的黄土高原”图。
【学生活动】结合初中地理知识，从地形、降水量、干湿区、植被类型、农业生产类型等方面进行比较黄土高原东西两侧的不同。
【教师明确】黄土高原位于“过渡地带”，位置特殊，“不稳定因素多”，是水土流失发生的大背景。
【展示材料】黄土高原的降水、气温变化图。提问学生：黄土高原的气候有什么特点?这对黄土高原的水土流失有什么影响?
【学生讨论】结合材料进行分析。
【教师明确】降水季节分布不均，降水多集中于夏季，会加剧水土流失。
【提问】结合大屏幕上“我国地质灾害分布图”和“黄土土质介绍”两个资料，分析黄土高原的水土流失还与哪些因素有关?
【学生回答】地表物质组成和地质灾害。
【师生总结】自然原因是导致水土流失的基础。黄土高原的水土流失可以从地理位置、地表物质组成、气候特点和地质灾害等方面进行分析。
2.水土流失的人为原因
【展示材料】大屏幕展示轮荒、露天采矿、无限度的修建窑洞、公路以及植被的破坏的景观图。提问学生：哪些人为原因加剧了黄土高原的水土流失呢?
【学生小组讨论】根据材料进行概括。题目来源于考生回忆
【师生总结】不合理的土地利用、植被破坏加剧了黄土高原的水土流失。根据“人口增长和植被破坏引起恶性循环示意图”，说明黄土高原环境恶化的主要原因。
【教师明确】人口增长加剧了黄土高原的植被破坏，进而加剧了水土流失。
环节三：小结作业
小结：请学生分享总结本节课的知识要点。
作业：搜集资料，思考一下针对黄土高原的水土流失应该采取哪些措施?
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请简要说明黄土高原水土流失的治理措施。
2.采用地理探究法进行教学有哪些意义?
答案：
解析：
1、(1)工程技术措施：主要是采取土石方及混凝土工程等措施来将所发生的水土流失状况控制、固定，使其不再继续发生和发展。
(2)生物技术措施：主要是采取种树种草、封山育林等植被绿化的方法进行治理。
(3)农业技术措施：主要是应用农业生产耕作中的农业技术手段，如土壤培肥、品种改良、塬面改造、间作轮作、套种耕作、提高复种指数等。
2、(1)探究法可以提高学生提出地理问题、分析地理问题、解决地理问题的能力。
(2)探究法可以提高学生的地理思维，从地理现象中获取地理信息，加工和处理地理信息，得出正确的结论。
(3)探究法可以提高学生的创新精神和实践能力。例如独立思考、提出假设、比较和类推思维，这些都是形成创造性思维的重要条件。
(2)生物技术措施：主要是采取种树种草、封山育林等植被绿化的方法进行治理。
(3)农业技术措施：主要是应用农业生产耕作中的农业技术手段，如土壤培肥、品种改良、塬面改造、间作轮作、套种耕作、提高复种指数等。
2、(1)探究法可以提高学生提出地理问题、分析地理问题、解决地理问题的能力。
(2)探究法可以提高学生的地理思维，从地理现象中获取地理信息，加工和处理地理信息，得出正确的结论。
(3)探究法可以提高学生的创新精神和实践能力。例如独立思考、提出假设、比较和类推思维，这些都是形成创造性思维的重要条件。
第8题：
我国水土流失最严重的地区是黄土高原。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第9题：
我国水土流失最严重的高原是（ ）
A.青藏高原 B.内蒙古高原
C.云贵高原 D.黄土高原
A.青藏高原 B.内蒙古高原
C.云贵高原 D.黄土高原
答案：D
解析：
黄土高原土质疏松多沟壑，坡度大；降水集中在夏季，多暴雨，对地面冲刷力强；植被不良，保持水土能力差。人类不合理的开垦加剧了黄土高原的水土流失。
第10题：
黄土高原的水土流失的原因及治理措施
正确答案: 自然原因：①降水变率大，集中在夏季，多暴雨，冲刷作用强；②土质疏松，抗蚀能力低；③植被覆盖率低，涵养水源能力差；④地形坡度大，坡面物质不稳定.人为原因：植被破坏严重：①毁林开荒；②不合理的耕作制度——轮荒；③过度樵采；④开矿等工程建设.防治措施：①生物措施：植树种草，因地制宜调整农林牧用地结构，农林牧相结合，在水土流失严重的地区应以牧业为主，同时重视发展经济林木；
②工程措施：打坝淤地、在缓坡上修建水平梯田.