电子与通信技术
相似问题和答案
第1题：
正数的机器数等于其真值的码制有(12)。
A．原码
B．补码
C．反码
D．原码、反码、补码
解析：本题考查数据的表示形式。在计算机中一般可以用原码、反码、补码来表示一个数。一个正数的原码、补码、反码是相同的，都等于正数的机器数。对于负数，除符号位外，数值部分的原码是相同的，但反码等于该数绝对值的原码按位取反，补码等于该数的反码加1。
第2题：
均数标准误的意义是什么？与标准差有何区别？
均数标准误是指在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本均数之间的差异以及样本均数和总体均数的差异，是样本均数的标准差，反映抽样误差的大小。标准差是指个体指标值的离散程度指标，反映个体的变异程度。均数标准误与标准差比较：（1）计算公式不同；
（2）在应用上，均数标准误主要用于对总体均数的参数估计和显著性检验，均数标准差主要用于医学参考值的确定。他们也有联系，一般而言，均数标准误根据标准差计算而得。
略
第3题：
群体与集体有何区别？正式群体与非正式群体有何区别？
(1)学生群体是按照某种章程形成的汇合，有正式群体和非正式群体之分．一个班的学生群体还不能称为真正的班集体．集体是群体发展的高级阶段．一个真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的作用与传统．它能正常发挥其整体功能，有计划地开展各种教育活动，不断总结经验，使集体不断自我提高、自我完善和不断前进．不是任何一个班都能称得上班集体．那些纪律松弛、涣散，集体功能不健全得班就算不了集体．
(2)正式群体，是在校行政、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组织起来的学生群体．它通常包括：班学生群体、班共青团和少先队等，负责组织开展全班性的活动．正式群体得到学校的支持，班主任和有关教师的领导．它的目的与任务明确，成员稳定，有一定的组织纪律与工作计划，活动开展经常．正式群体如果组织得好，就能有力地团结、教育全班学生共同前进，在一个班的学生的学习和生活中起重要作用．
非正式群体是学生自发形成或组织起来的群体．它包括因志趣相同、感情融洽、或因邻居、亲友、老同学等关系以及其他需要而形成的学生群体．非正式群体具有不稳定、易变的教育学考点解析与应试指南特点．2但它确有活力，是学生进行学习、娱乐、生活和交往所必需的，可以弥补正式集体活动的不足．非正式群体也有盲目性消极的一面．如，有的过分热衷于小群体活动而不关心集体，不愿担负班的工作等等，不过只要班主任真诚地关怀和帮助他们，耐心细致地做工作，可以缩小其不良影响，化消极因素为积极因素．
第4题：
真值为－100101的数在字长为8的机器中，其补码形式为（）。
正确答案:11011011
第5题：
约定真值与真值的区别是什么？实际检定工作中常以什么值作为约定真值？
正确答案: 真值是指与给定的特定量的定义一致的值。约定真值是指对于给定目的具有适当不确定度的，赋予特定的值。在实际检定工作中是以计量标准所复现的量值作为约定真值。常称为标准值或实际值。
第6题：
均数的标准误有何意义？与标准差有何区别？误差有哪些？
（1）均数标准误是样本均数的标准差，它反映了样本均数之间的离散程度；也反映了均数抽样误差的大小。标准误越小，抽样误差越小，用样本均数估计总体均数的可靠性越大。均数的标准误与标准差成正比，与样本含量n的平方根成反比，在同一总体中随机抽样，样本含量n越大，抽样误差越小。所以在实际工作中减小均数抽样误差的一个重要途径是增加样本含量n。
（2）均数的标准误与标准差的区别：
（3）医学科学研究中的误差通常指测量值与真实值之差，包括系统误差和随机误差。随机误差又可分为随机测量误差和抽样误差。抽样误差是统计学研究和处理的重要内容。
略
第7题：
正数的机器数等于其真值的码制有（）。
- A、原码
- B、补码
- C、反码
- D、原码、反码、补码
正确答案:D
第8题：
A.原码
B.反码
C.补码
D.移码
第9题：
数的真值变成机器码时有四种表示方法：原码表示法，（），（），（）
正确答案:反码表示法；补码表示法；移码表示法
第10题：
有一个8位机器数为10010111，若此数表示的是压缩（或组合）BCD码，则相应的十进制数的真值为多少？
正确答案:97