第1题:
试分析三种教学结构各自的优缺点。
以教师为中心的教学结构的优点是:有利于教师主导作用的发挥,便于教师组织、监控整个教学活动过程,便于师生之间的情感交流,因而有利于系统的科学知识的传授,并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。缺点是完全由教师主宰课堂,忽视学生的学习主体作用,不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长,难以全部适应现代社会对人才的需求。以学生为中心的教学结构有利于学生的主动搜索,主动发现,有利于创造型人才的培养。但是,这种教学结构往往会忽视教师的主导作用的发挥,忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用,容易偏离教学目标的要求。“主导-主体”教学结构不仅适用于指导课堂教学,也可适用多媒体辅助教学课件和网上课程的设计与开发。
略
第2题:
试述顺序结构、链接结构和索引结构各自的优缺点。
第3题:
从体系结构的观点对指令集进行分类。根据哪五种尺度?
(2)通常有哪三种指令集体系结构?请写出各自的优缺点?
(3)GRP机分为几类?它们的优缺点各是什么?
第4题:
冷作结构件的表达方法一般分三类()。
第5题:
漏斗式、堑沟式、平底式底部结构三种相比各有什么优缺点?
第6题:
比较结构访谈和非结构访谈的优缺点
①结构访谈:是根据统一的设计要求,按照有一定结构的问卷而进行的比较正式的访谈。
其优点是结果便于统计分析,不同对象结果易于比较;
缺点是缺乏弹性,难以深入探讨问题。
②非结构访谈:按照一个粗线条的访谈提纲而进行的非正式访谈。
非结构访谈有利于发挥双方的主动性与创造性,有利于适应被访谈者的特殊情况,有利于拓展和加深对问题的研究,有利于处理原来没有考虑到的新情况、新问题。这种访谈法缺点是对结果难以进行量化分析,不同对象结果难以对比,对访谈技巧有较高要求。
略
第7题:
复合保温围护结构构造可分为哪三种,各阐述其优缺点?
第8题:
我国古代建筑的三种结构形式及特点,优缺点
穿斗式构架:①又称立帖式.②这是用柱距较密,柱径较细的落地柱与短柱直接承檩,柱间不施梁而用若干穿枋联系,并以挑枋承托出檐.③这种结构在我国南方使用普遍,优点是用料较小,山面抗风性能好;缺点是室内柱密而空间不开阔.④因此,它有时和叠梁式构架混合使用.适用不同地势,基本构件,柱檩穿挑.
抬梁式构架:①(叠梁式)是一种梁架结构体系,水平构件为梁,垂直的为柱,梁是受弯构件,靠自重稳定建筑.②就是在屋基上立柱,柱上支梁,梁上放短柱,其上在置梁.梁的两端并承檩;如是层叠而上,在最上的梁中央放脊瓜柱的承脊檩.③这种结构在我国应用很广,多用于官式和北方民间建筑,特别北方更是如此.优点是室内少柱或无柱,可获得较大的空间;缺点是柱梁等用材较大,消耗木材较多.④重要建筑则用斗拱承载出挑.主要构件,梁,柱,檩,枋.
井干式:将木材层层相叠,既是围护结构,又是承重结构.
第9题:
三部件结构DSS是()、()和()的组合,主要以()为主体。
第10题:
卧式铣镗床主轴部件结构形式较多,有单层、双层及三层式结构。