企业战略管理
创造性思维的基本方法有：（）.A、类比法B、遐想法C、嫁接法D、逆向思维法
题目
创造性思维的基本方法有：（）.
- A、类比法
- B、遐想法
- C、嫁接法
- D、逆向思维法
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相似问题和答案
第1题：
训练学生创造性思维策略的方法有哪些？
正确答案：
第2题：
常用的训练学生创造性思维的方法有发散思维训练、____、自我设计训练和____。
正确答案：
推测与假设训练 头脑风暴训练
推测与假设训练 头脑风暴训练
第3题：
_________被认为是创造性思维中的核心方法。
正确答案：
类比思维
类比思维
第4题：
简述创造性思维的培养方法。
答案：
解析：
（1)头脑风暴法又叫智力激励法，由 奥斯本于1945年提出。它往往是以多人集体讨 论或一组人员运用开会的方式进行，鼓励参加者 尽可能多、尽可能快地提出各种各样的、异想天 开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引起 创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新 思路。 (2)直觉思维训练与头脑体操法。直觉思维 也是创造性思维的一种，是一种跳跃式的思维， 不经过明显的中间推理过程，就能得出结论。头 脑体操是一种训练直觉思维的有效方法。头脑 体操，指当问题出来时，马上凭直觉去想到一个 正确答案。此时，问题解决者也可能是“知其然 而不知其所以然”。
第5题：
创造性思维的基本特征有()。
A.稳定性
B.灵活性
C.独创性
D.流畅性
B.灵活性
C.独创性
D.流畅性
答案：B,C,D
解析：
第6题：
常用的训练学生创造性思维的方法有发散思维训练、自我设汁训练、推测与假诊训练和___________。
正确答案：
头脑风暴训练
头脑风暴训练
第7题：
促进创造性思维顺利展开需要什么条件,教学中可以利用的基本方法有哪些?
参考答案：发展需要明确而强烈的创造意识、符合规律的推理能力、合理的信息转换策略等三个条件。教学中可以利用的基本方法有仿生法、适应需要法、缺点反思法、特性迁移法、逆向索求法和扩展用途法。
第8题：
简述培养学生创造性思维的方法。
正确答案：
答：(1)心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验。
(2)课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程。
(3)教师可以根据皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。皮亚杰的认知发展理论给予教师及父母最大的启示是：①智慧是个体与环境相互作用的结果，越简陋的学习环境或越缺乏活动的个体，越产生迟滞的心智能力。②认知活动经历四个性质不同的阶段，各阶段有其特殊的智能活动，教学者应根据儿童发展的阶段，安排最适当的环境并作最充分的教学活动
答：(1)心理及教育测验专家能根据皮亚杰的研究结果编制新的智力测验。
(2)课程专家应根据皮亚杰的发现设计各级学校的课程。
(3)教师可以根据皮亚杰的理论配合教学与学生的智能。皮亚杰的认知发展理论给予教师及父母最大的启示是：①智慧是个体与环境相互作用的结果，越简陋的学习环境或越缺乏活动的个体，越产生迟滞的心智能力。②认知活动经历四个性质不同的阶段，各阶段有其特殊的智能活动，教学者应根据儿童发展的阶段，安排最适当的环境并作最充分的教学活动
第9题：
思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么？
答案：
解析：
(1)思维的基本过程:①分析和综合;②比较与分类;③抽象与概括;④系统化与具体化。
(2)创造性思维的过程:①准备期;②酝酿期;③豁朗期;④验证期。
(2)创造性思维的过程:①准备期;②酝酿期;③豁朗期;④验证期。
第10题：
论述创造性思维的基本过程。
答案：
解析：
创造性思维过程大体包含准备期、孕育期、明朗期和验证期四个阶段。(1)准备期：在明确创造目的、问题特征的基础上，围绕所要解决的问题，积累素材和有关知识经验，研究收集到的信息资料，整理出头绪，掌握必要的创造技能。(2)孕育期：又称酝酿阶段，是在积累一定知识经验的基础上，在人脑中对问题和信息资料进行周密细致的探索和深刻的思考，以力图找到解决问题的途径和方法。最大特点是潜意识的参与。(3)明朗期：又称豁朗阶段，经过对问题周密的长时间思考之后，无意中受到偶然事件的触发而突然产生新思想、新观念、新形象，使原来百思不得其解的问题迎刃而解，问题得到顺利解决。(4)验证期：对明朗阶段出现的新思想、新观念进行验证、补充和修正，使其趋于完善的阶段，也是对整个创造过程的反思过程。