企业战略管理
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相似问题和答案
第1题：
论述软件开发I—具的性能要求。
正确答案: （1）表达能力或描述能力。
（2）保持信息一致的能力。
（3）使用的方便程度。
（4）工具的可靠程度。
（5）对硬软件环境的要求。
第2题：
女士面试着装上应该注意的是（）
- A、西装、夹克里应该穿白色衬衣
- B、不可以佩戴首饰
- C、尽量化点妆，但不要太浓
- D、披散着长头发.
正确答案:D
第3题：
大型企业制定经营战略，必须首先确立正确的() 。
A.战略决策
B.战略目标
C.战略方针
D.战略思想
正确答案:D
第4题：
大型企业应确立的正确的战略思想有（）。
- A、规模化经营思想
- B、集约化经营思想
- C、集团化经营思想
- D、国际化经营思想
- E、综合化经营思想
正确答案:A,B,C,D,E
第5题：
试着论述主动遥感和被动遥感的区别和优缺点。目前提到的主动遥感主要是哪几个探测仪器。
正确答案: （1）主动遥感是指仪器接收由本身发射，然后经北侧物体反射，散射回来的电磁辐射，再根据仪器接收到的反射，散射电磁辐射特征来识别和推断目标物的特性.采用这种方式的仪器必须具备有发射电磁辐射的发射装置，所以整个设备的体积大，重量重，消耗能量大，一般为地面遥感采用。
（2）被动遥感是测量目标物自己发射的电磁辐射或反射自然源（如太阳辐射）发射的电磁辐射来推测目标物特性.这种遥感方式只需要能感应电磁辐射的接收系统.优点是仪器的重量轻，体积小，耗能少。
（3）测雨雷达
云剖面雷达CPR
云廓线雷达
第6题：
简述大型企业的战略思想。
正确答案: （1）规模化经营思想。
（2）集约化经营思想。
（3）集团化经营思想。
（4）主力军经营思想。
（5）优势化经营思想。
（6）综合化经营思想。
（7）国际化经营思想。
第7题：
大型企业制定经营战略，首先必须要确立正确的（）。
- A、战略思想
- B、战略目标
- C、战略方案
- D、战略方向
正确答案:A
第8题：
如何理解行政领导责任的含义?试着论述一下。
参考答案：行政领导责任的含义包括以下几个层次：
(1)从行政领导责任产生的原因。行政领导责任因其权力和职位而产生。行政领导担任公职、行使公权都是公众赋予的，自然要对公众负责。
(2)行政领导责任的内容。第一是行政领导职责，即行政领导要用权力干什么。第二是保证行政领导履行职责的深层制度规定以及不履行职责或违背职责规定要承担的否定性后果。
(3)从行政领导履行责任的方式。第一，行政领导责任的消极履行，即履行行政职责，也是行政领导的义务。第二，行政领导责任的积极履行包括必须遵循一定政治制度赖以维持的基本价值和政治义务、忠实于政治制度的各种规范、忠实服务于人民及人民的利益、遵循社会的道德规范、对社会的时代的主流价值观保持敏感和回应，提升工作责任心和职业道德水平，发展行政能力，努力实现公共目标，增进公共利益，实现社会公平和社会正义，推动社会的繁荣发展和进步。
(1)从行政领导责任产生的原因。行政领导责任因其权力和职位而产生。行政领导担任公职、行使公权都是公众赋予的，自然要对公众负责。
(2)行政领导责任的内容。第一是行政领导职责，即行政领导要用权力干什么。第二是保证行政领导履行职责的深层制度规定以及不履行职责或违背职责规定要承担的否定性后果。
(3)从行政领导履行责任的方式。第一，行政领导责任的消极履行，即履行行政职责，也是行政领导的义务。第二，行政领导责任的积极履行包括必须遵循一定政治制度赖以维持的基本价值和政治义务、忠实于政治制度的各种规范、忠实服务于人民及人民的利益、遵循社会的道德规范、对社会的时代的主流价值观保持敏感和回应，提升工作责任心和职业道德水平，发展行政能力，努力实现公共目标，增进公共利益，实现社会公平和社会正义，推动社会的繁荣发展和进步。
第9题：
战略思想家首先应该能够：（）
- A、宏观思考
- B、微观考察
- C、极尽所能
- D、把握眼前
正确答案:A
第10题：
试着论述教学过程中应处理的几对关系。
正确答案: 教学过程中存在多种关系，处理好这几种关系是顺利开展教学活动，提高教学的有效性，实现教学任务的必然要求。
（1）教与学的关系。教学过程中，教师向学生提出的学习要求与学生的知识和心理的现有发展水平之间所形成的矛盾构成了教学过程中的基本矛盾。
（2）掌握知识与发展智力的关系。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进。学生掌握知识与发展能力具有紧密的联系。一方面，学生智力的发展依赖于知识的掌握。另一方面，智力的发展又制约着知识的掌握。
（3）直接经验和间接经验的关系。学生认识的主要任务是学习间接经验，而学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。
（4）掌握知识与提高思想品德的关系。掌握知识与提高思想品德相互依存、相互作用，并且引导学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德。
（5）智力活动与非智力活动的关系。智力活动以非智力活动为内在动力，非智力活动又依赖于智力活动。并且应该按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动。