请举例说明儿童美术创作引导中在“关系”中学习的方法运用。

本题考查了课程标准分目标与美术鉴赏活动的关系。美术课程分目标从“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”“综合探索”四个学习领域设定。欣赏评述学习领域是通过美术鉴赏，达到多个角度欣赏与认识美术作品，逐步提高学生视觉感受能力，理解与评述能力，掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。D项正确。

A项：属于综合探索领域。了解美术各个学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，并将它们融会贯通，提高综合解决问题的能力。故与题意不符，排除。

B项：属于设计应用领域。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。故与题意不符，排除。

C.项：属于造型表现领域。通过运用各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。故与题意不符，排除。

(1)“范例教学法”指学生通过对某一具体的具有典型意义的、引人注意的事件或作品进行学习．以使学生 从中感受和认识一般的原理和方法等。美术教学活动中。可以引入一些著名的美术家和一些学生学习美术的生 动案例等．注意案例的生动性和典型性的统一。 (2)举例：在高中《走进意象艺术》一课中，课堂上可以引入某一具体的美术家及作品的欣赏和讲解，如梵· 高的《星月夜》，通过介绍梵·高的生平，对《星月夜》构图、色彩、笔触、画面氛围的赏析，引导学生感受梵·高及后 印象主义的艺术特点．进而感受意象艺术。

本题考查对《普通高中美术课程标准（实验）》高中阶段美术课程内容标准的理解《标准》的实施建议中提出：在美术教学全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。因此，A项正确。

B、C、D项：都不属于《普通高中美术课程标准（实验）》美术教学全过程中要贯穿的理念。与题干不符，排除。

本题是一则案例分析题，这道题明确表明要求依据结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。因此在答题时一定要从《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议中出发，结合案例进行分析回答。