教育技术学
信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合其一般特征的选项是（）。A、以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动B、打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划C、在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组D、教师严格控制学科（课程）界限，不能突破
题目
信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合其一般特征的选项是（）。
- A、以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动
- B、打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划
- C、在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组
- D、教师严格控制学科（课程）界限，不能突破
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
课程结构的综合性体现在：()。
A.加强学科的综合性
B.设置综合课程
C.增设综合实践活动
D.信息技术与各科教学整合
第2题：
A.信息技术教育
B.研究性学习
C.劳动与技术教育
D.社区服务与社会实践
第3题：
大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。
错
第4题：
综合实践活动课程的指定领域内容包括（）。
- A、研究性学习
- B、社区服务与社会实践
- C、信息技术教育
- D、劳动与技术教育
- E、社团活动
正确答案:A,B,C,D
第5题：
在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。
A对
B错
对
略
第6题：
A.信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加
B.信息技术与课程整合，关注的是信息技术与各类课程的整合
C.信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革
D.信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应服从于课程
第7题：
在综合实践活动课中，作为综合实践活动课程实施的重要学习方法是（）。
A信息技术
B劳动与技术
C研究性学习
D社区服务与社会实践
B
略
第8题：
信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。（ ）
略
第9题：
下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（）
- A、明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务
- B、改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性
- C、教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题
- D、在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合
正确答案:B
第10题：
在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容。
正确答案:正确