建构主义理论对教育技术的影响

第1题：

第2题：

人本主义理论对教育技术领域有什么影响？
现代教育技术发展到多媒体网络教学阶段，为融入人本主义教学思想创造了条件，这就要求在开发、设计、实施、评价、组织管理的程序化时，汲取人本主义思想的合理成分，为学生的创造学习创设科学的、人本的教学环境，促使学生有效地学习。教育技术的运用并不排斥充满人本主义色彩的教与学的环境。恰恰相反，教学媒体能够有助于提供一个学习环境，在这样一个环境中学生能够积极地参与学习过程。
略

第3题：

第4题：

被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。

• A、结构主义理论
• B、建构主义理论
• C、人本主义理论
• D、唯物主义理论

第5题：

建构主义理论包括：（）。
建构主义的知识观、学习观、课程观、教学观、评价观
略

第6题：

建构主义理论对于教育技术有什么影响？
1.自上而下的教学设计
在认知主义理论下，教学设计基本上是以线性的方式进行的。而建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想，从而更附合人类的学习特征。
2.情境化教学
教育技术能够有效地提供各种教学环境，这样便于学生对新知识的意义建构。事实上，以多媒体技术为基础的计算机辅助教学和网络教学，都得到了建构主义学习理论的强有力支持，使得这类教学形式做到了以学生为中心，进行自主学习，从而实现教学最优化。
3.重视社会性互动
建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，合作学习（cooperative learning）、交互式教学（reciprocal teaching）在建构主义的教学中广为采用，这是与建构主义对学习的基本理解相一致的。
略

第7题：

新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。

A人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

C人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论

D人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论

第8题：

第9题：

建构主义理论对于我国教育界的现状没有针对性。

第10题：

建构主义理论为生物教育的改革提供了哪些有益的启示？