教育技术学

上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。A、提问几个同学，让他们say something about Christmas DayB、给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论C、教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想D、教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论

题目

上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。

  • A、提问几个同学，让他们say something about Christmas Day
  • B、给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论
  • C、教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想
  • D、教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论
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相似问题和答案

第1题：

导入技能是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,应用建立问题情景的教学方式,引起学生注意、激发学生兴趣,明确学习目标,形成学习动机的一类教学行为。()

此题为判断题(对，错)。


答案：对

解析：导入技能是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，运用建立问题情景的教学方式，引起学生注意，激发学生兴趣，明确学习目标，形成学习动机的一类教学行为。通过导入，把学生引导到一个特定的学习方向来，因而又叫定向导入。

第2题：

情境导入课程可以让学生很快进入上课状态，以“家庭相册我来做”内容为例，设计l种导入新课的方式。


答案：
解析：
谈话导入。请几位同学谈谈自己对家的概念。说说和家人在一起的美好时光。引导学生使用相册的形式记录下来这些美好的瞬间。

第3题：

组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。


正确答案：×
组织教学不只陷于在上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束

第4题：

教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为（　）。

  • A、直观导入
  • B、练习导入
  • C、事例导入
  • D、悬念导人

正确答案:C

第5题：

导入可以在以下场合使用：在课堂教学开始时、在变换讲授主题时、（）、在放映幻灯片、录像片和电影片断之前。

  • A、上课之前
  • B、下课之前
  • C、在课堂讨论开始之前
  • D、正式讲课之前

正确答案:C

第6题：

课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的 问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。A．问题导入B．故事导入C．事例导入D．悬念导入


正确答案：A

考查问题导入的含义。

第7题：

上课开始时，教师请学生回顾之前学习的歌曲《飞来的花瓣》所表达的情感，学生说出该歌曲表达了对老师的敬爱之情。随后，教师说：“那么咱们这节课再来学习一首同样是表达对老师敬爱之情的歌曲《每当走过老师的窗前》。”
案例中所采用的是哪种导入方法呢()


A.设疑导入

B.音频导入

C.温故导入

D.故事导人

答案：C
解析：
本题主要考查的知识点为导入的类型，常用的导人的方法有音频导入、设疑导入、温故导入、故事导入等。题干中的教师通过对先前学习过的歌曲进行回顾，从而导入新课，属于温故导入。A选项，设疑导人是教师精心设置一个有引导性的问题，吸引学生的学习兴趣，从而导人课堂；B选项，音频导人．是教师在课前为学生播放音频．根据音乐相关内容导入课堂：C选项，温故导入是教师根据回顾先前学习过的歌曲，导入新课：D选项。故事导人是教师讲述故事来吸引学生，通过故事引导从而进入课堂教学。

第8题：

上课伊始，教师开门见山，用精炼的语言切入主题，提示一节课的主要内容，这种导入方法是直接导入。（ ）


正确答案：√

第9题：

课堂导入的特征为：趣味性、激发性、主题吻合、沟通情感、凝聚注意。


正确答案:错误

第10题：

教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题．激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是（　）。

  • A、问题导入
  • B、故事导入
  • C、事例导入
  • D、悬念导入

正确答案:A

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