下面对教学反思描述不正确的是()。
第1题:
第2题:
第3题:
有四种反思教学的方法,他们是反思日记、详细描述、交流讨论和__________。
第4题:
教师通常进行的教学反思是()。
第5题:
教师自我反思的类型包括()。
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
实例教学中最重要的一个环节是()
第10题:
按照教学的基本流程,教学反思可以分为()。
单选题下列关于教学反思的说法正确的是()。A 教学反思对于教师发展有重要作用B 教学反思是课后开展的反思C 教学反思是教师个人进行反省的过程D 教学反思是针对教学失误之处的反思
单选题在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行为的描述不正确的是( )。A 余老师善用信息技术B 余老师注重改革创新C 余老师善于教学重构D 余老师勤于教学反思
单选题下列哪一项对教学反思意义的描述不合理( )A “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C “教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄D “教学反思”有助于促进教师团队建设
单选题阅读以下教学论文(节选),按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中,使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢?一般认为,反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中,它要求教师一直关注教学目的和结果,重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是()。A 这种反思型教学模式应贯穿于教学过程B 突出了探究的价值取向C 这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外D 可以以问题为起点,结合各个问题在课堂上展开探究和反思,从而解决问题
单选题教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是()A 自我指导型反思B 任务指向型反思C 教学中反思D 教学后反思E 文化功能
单选题按照教学的基本流程,教学反思可以分为()。A 教学前反思,教学中反思,教学后反思B 自我反思,集体反思C 纵向反思,横向反思D 理论反思,经验反思
教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、( )和群体反思四个类型。A、教学中反思B、教学前反思C、教学后反思D、个体反思
下列各项对教学反思的意义描述不合理的是()。A、"教学反思"承载着促进教师专业发展的功能B、"教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进C、"教学反思"有助于教师成为智者,避免被学生愚弄D、"教学反思"有助于促进教师团队建设
布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括()。A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究E、教学反思
单选题下列各项对教学反思的意义描述不合理的是()。A 教学反思承载着促进教师专业发展的功能B 教学反思有助于教师的自我评价和自我改进C 教学反思有助于教师成为智者,避免被学生愚弄D 教学反思有助于促进教师团队建设