约翰逊依据入选材料的性质不同，将档案袋分为最佳成果型、精选型和（）。A、理想型B、评价型C、过程型D、展示型

第1题：

试分析按照不同的成果建档案袋的方式和内容？
档案袋的形式和内容可以是多元化和多种结构的，没有必要采用一致的格式。
按照不同的成果建档案袋，档案袋可以分为最佳成果型、精选成果型和过程成果型3种分袋。
精选成果型分袋中的内容，用于说明广泛的学生成果。它要求学生提交他们感到最困难的成果例证，其时间往往要持续一年以上，使之成为深刻反映学生成长的概要和高度揭示学生一般成绩的证据。
过程成果型分袋中的内容，用于保存发展性成果的证据，它要求学生一步一步地检查他们在一定领域中取得进步的成果。同样地，提交内容的类目也许由教师确定，但学生仍负责收集必要的成果。更为重要的是，学生成为他们自己成果和进步的积极评定者。
最佳成果型分袋中包括各学科选入档案袋的内容：
一是语言艺术，即一系列写作类型的最佳作品—说明的、创作的（诗歌、戏剧、短篇故事）、报刊的（报告、专栏作品、评论）、广告副本、讽刺作品或幽默┈等等。
二是科学，即学生做的最佳实验室成果—开发的最佳原创假设；对教师提出的科学问题的最佳解决；对科学问题阐明自己主张的最佳论文（用那些能在科学家的讨论会上展示的风格写成）；对科学杂志或期刊上的文章做的最佳评论；从学生长时间的实验中所做的最佳记录或日记。
三是社会研究，即学生写的最佳历史研究论文；学生参与的一定量的最佳争议和讨论；学生提出的最佳原创历史理论；关于历史问题的最佳议论短文；关于当前事件的最佳评论；对学生所读历史传记的最佳评论。
四是数学，即对教师所提问题的最佳解答；学生开发出的最佳原创数学理论；对数学期刊的最佳评论或学生写的数学家传记；对问题解决的最佳描写（描写问题解决的过程）；学生探究过的数学理念的一张照片、图解或概念图。
略

第2题：

美国南卡罗来纳大学格莱德勒从档案袋的功能出发，把档案袋分为理想型、展示型、文件型、评价型和（）。

• A、最佳成果型
• B、过程型
• C、课堂型
• D、精选型

第3题：

第4题：

根据入选材料的性质不同，档案袋评价可以分为（），（），（）。

第5题：

档案袋的内容要反映活动的基本过程，反映活动（）与最佳成果。

第6题：

约翰逊和麦特森将实施国际化战略的企业划分为（）

• A、早行动企业
• B、发展型企业
• C、发达型企业
• D、晚行动企业
• E、全球企业

第7题：

档案袋的内容要反映活动的（），反映活动基本成果与最佳成果。

第8题：

第9题：

分组变量是将统计总体区分为不同性质的组的依据。（）

第10题：

根据档案袋的不同功能，档案袋评价的类型可分为（）。

• A、理想型
• B、展示型
• C、文件型
• D、评价型
• E、课堂型