教育学
《大教学论》的作者是捷克教育家（）A、赞科夫B、马卡连科C、夸美纽斯D、凯洛夫
题目
《大教学论》的作者是捷克教育家（）
- A、赞科夫
- B、马卡连科
- C、夸美纽斯
- D、凯洛夫
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
《大教学论》出自捷克教育家夸美纽斯。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第2题：
首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（ ）。
A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赞可夫
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赞可夫
答案：C
解析：
1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
第3题：
第 11 题 通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ）
A．赞科夫
B．凯洛夫
C．马卡连科
D．苏霍姆林斯基
正确答案：A
第4题：
通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是（ ）。
A．赞科夫
B．马卡连科
C．凯洛夫
D．苏霍姆林斯基
B．马卡连科
C．凯洛夫
D．苏霍姆林斯基
答案：A
解析：
赞科夫通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则。
第5题：
《大教学论》的作者是捷克教育家（ ）
A.赞科夫
B.马卡连科
C.夸美纽斯
D.凯洛夫
B.马卡连科
C.夸美纽斯
D.凯洛夫
答案：C
解析：
第6题：
提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是
A.赞科夫
B.裴斯泰洛齐
C.布鲁纳
D.夸美纽斯
正确答案：A
苏联教育家赞可夫打破了教学实际上只传授知识、技能和技巧相联系的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系，在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”，即：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。因此，A选项符合题意。
苏联教育家赞可夫打破了教学实际上只传授知识、技能和技巧相联系的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系，在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”，即：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。因此，A选项符合题意。
第7题：
提出“发展性教学”原则的是（ ）
A.凯洛夫
B.苏霍姆林斯基
C.赞科夫
D.马卡连柯
B.苏霍姆林斯基
C.赞科夫
D.马卡连柯
答案：C
解析：
本题考查考生对赞科夫教育思想的掌握 情况。赞科夫提出了"发展性教学”的原则，着眼 于使学生处于“最理想的一般发展”下的教学与 发展互相促进的模式，既反对把教学凌驾于发展 之上，也反对把教学与发展等同起来，这一点正 是赞科夫教学理论的核心和实质所在。在赞科 夫看来，教学已不是一般意义上的教学，而是充 分重视儿童内因和外因的相互作用，以促进学生 在一般发展上取得最大效果的一个完整的教学 论体系。
第8题：
《大教学论》的作者是捷克教育家（ ） A．赞科夫 B．马卡连柯 C．夸美纽斯 D．凯洛夫
正确答案：C
《大教学论》的作者是捷克教育家夸美纽斯。
《大教学论》的作者是捷克教育家夸美纽斯。
第9题：
《教学与发展》的作者是（ ）
A.凯洛夫
B.赞科夫
C.加里宁
D.马卡连科
B.赞科夫
C.加里宁
D.马卡连科
答案：B
解析：
考点：本题考查《教育与发展》的作者。
应试解难：赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。
应试解难：赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。
第10题：
提出了“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ）
A.维果斯基
B.赞科夫
C.马卡连柯
D.凯洛夫
B.赞科夫
C.马卡连柯
D.凯洛夫
答案：C
解析：
题干的描述体现的是平行教育原则，这一原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。