教育学

认知性道德发展模式的创建者是：（）A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔

题目

认知性道德发展模式的创建者是：（）

  • A、瑞士心理学家皮亚杰
  • B、美国心理学家科尔伯格
  • C、美国心理学家布莱特
  • D、英国德育专家麦克费尔
参考答案和解析
正确答案:A,B
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第1题：

体谅模式是英国学校德育学家__________和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把置于中心地位。


正确答案：
彼得·麦克费尔 道德情感的培养

第2题：

体谅模式与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把____的培养置于中心地位。


正确答案：
道德情感

第3题：

认知——接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

你认为认知—接受学习理论的创建者是()。

A、布鲁纳

B、奥苏伯尔

C、加涅

D、皮亚杰


参考答案：B

第5题：

重视强化技术是发展认知发展理论课程模式的主要特点。()


参考答案：错误

第6题：

认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些？


正确答案：

第7题：

简述认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。


正确答案：
(1)、了解学生当前的道德判断发展水平；(2)运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡；(3)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；(4)引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式；(5)鼓励学生把自己的道德判断付诸行动

第8题：

奥苏伯尔是()理论的创建者。

A、认知—接受

B、有意义

C、学习

D、概念


参考答案：A

第9题：

儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程是认知发展理论课程模式的主要观点。()


参考答案：正确

第10题：

性态度的概念包括( )的内容。

A．性认知、性情感和性技术

B．性认知、性道德和性技术

C．性认知、性情感和性行为倾向

D．性认知、性道德和性行为倾向


正确答案：C

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