教育学
智力水平对学习数量和质量都有影响，它与学业成绩呈（）的相关。A、中等B、低等C、高等D、没有
题目
智力水平对学习数量和质量都有影响，它与学业成绩呈（）的相关。
- A、中等
- B、低等
- C、高等
- D、没有
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相似问题和答案
第1题：
只要是属于智力正常范围,无论是什么智力发展水平的学生,非智力因素与学业成绩之间都存在着显著相关。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第2题：
关于智力与学业成绩的关系的陈述正确的是()。
A.智力越高，学业成绩越好
B.在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素
C.中等智力水平的学生学业成绩最好
D.智力与学业成绩存在中等程度的正相关
B.在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素
C.中等智力水平的学生学业成绩最好
D.智力与学业成绩存在中等程度的正相关
答案：D
解析：
研究表明，智商与学习成绩之间确实存在正相关，即智商越高，一般学习成绩越好；智商越低，一般学习成绩越差。但对此不可做绝对化的理解，智商与学习成绩的相关有限。对中学生的实证研究表明，二者之间的相关并不是太高，大多认为属于中等程度的相关。这是因为，学生的学习成绩还受到其他很多因素的影响。
第3题：
在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生学习效果的因素可能有( )。
A:教学方法
B:学生的知识基础
C:学生的智力水平
D:以上都有可能
参考答案:D
第4题：
智力包括注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力五个基本要素，智力是一个人多种能力的综合表现。研究表明，学业成绩和智商（智力水平的单位，即智力年龄/实际年龄×100）呈相关关系，但学生在学校中的学习成绩只能反映智力的35%，其余的智力是不能用学业成绩来衡量的。作为教师，下列做法正确的是（）
- A、对智力超常的孩子，可以放松管理，学习成绩自然会好
- B、对智力较弱的孩子，可以放松管理，因为他不可能学好
- C、对所有的孩子，都可以放松管理，因为学习是孩子自身的事情
- D、对才智非凡的孩子不能放松教育，要不断促使其才能的发展。对于智力平平的孩子更不能放弃，要激发他们求学的动机和孜孜不倦的钻研精神，使智力由量变的积累而孕育新质，出现突变的飞跃，推动原有的智力向高层次发展
正确答案:D
第5题：
教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩，而且教师的人格特征也是影响学生学业成绩的重要因素。
A对
B错
对
略
第6题：
影响学生迁移的主观因素包括。()
A、学生的智力水平
B、学生的认知结构的数量和质量
C、教师的指导
D、学习材料的性质
正确答案:AB
第7题：
智力是影响学习的一个重要因素，主要影响学习速度、数量、巩固程度和学习的迁移，并不影响学习是否发生。()
答案：对
解析：
智力是影响学习的一个重要因素，但智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。
第8题：
智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。 （ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
智力不影响学习的发生。
智力不影响学习的发生。
第9题：
本杰明·布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括（）。
- A、教学质量
- B、前期知识准备
- C、学习态度
- D、学习动机
正确答案:A,B,C,D
第10题：
学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。
正确答案:错误