教育学
在教育中搞“一刀切”、“一锅蒸”，强凋儿童“成人化”，违背了教育的（）规律A、人不平衡性B、个别差异性C、顺序性D、阶段性
题目
在教育中搞“一刀切”、“一锅蒸”，强凋儿童“成人化”，违背了教育的（）规律
- A、人不平衡性
- B、个别差异性
- C、顺序性
- D、阶段性
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相似问题和答案
第1题：
在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的( )。
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．差异性
正确答案：D
D[解析]人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。
D[解析]人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。
第2题：
在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”，强调儿童“成人化”，违背了教育的什么规律?（ ）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
答案：D
解析：
抹杀差异性，违背个别差异性。
第3题：
教育中针对所有学生“一刀切”的做法违背了个体身心发展的不均衡性。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
教育中针对学生“一刀切”的做法违背了个体身心发展的个别差异性，而不是“一刀切”“一锅煮”。个体身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。故该说法错误。
教育中针对学生“一刀切”的做法违背了个体身心发展的个别差异性，而不是“一刀切”“一锅煮”。个体身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。故该说法错误。
第4题：
当今社会的小学教育．出现了对儿童教育“成人化”的趋势．这一现象违背了个体身心发展的（ ）规律。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.互补性
B.顺序性
C.阶段性
D.互补性
答案：C
解析：
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，教育工作必须从小学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能按照成人教育的标准去要求小学生，不能搞“一刀切”。
第5题：
在教育中采用“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的方法，违背了个体身心发展的（ ）规律。
A.不平衡性
B.阶段性
C.顺序性
D.个别差异性
B.阶段性
C.顺序性
D.个别差异性
答案：D
解析：
“一刀切”“一锅煮”“整齐划一”的教育方法完全忽视了个体身心发展的个别差异性规律，不利于达到良好的教育效果。@##
第6题：
在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法，违背了个体身心发展的。
正确答案：
差异性；
差异性；
第7题：
如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（ ）规律。
A.顺序性
B.个别差异性
C.阶段性
D.互补性
B.个别差异性
C.阶段性
D.互补性
答案：C
解析：
个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。
第8题：
在教育、教学中对任何学生均采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。
A．顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．差异性
正确答案：D
第9题：
在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”。这就违反了个体身心发展的（ ）规律。
A.不平衡性
B.个别差异性
C.互补性
D.阶段性
B.个别差异性
C.互补性
D.阶段性
答案：D
解析：
学生身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。
第10题：
在教育教学中采用"一刀切"，"一锅煮"违背了人的身心发展的（）
A顺序性
B阶段性
C互补性
D个别差异性
D
略