“没有无行动的研究,也没有无研究的行动”这一思想强调了行动与研究间的密切联系,它是由()提出来的。
第1题:
根据研究人员的组成,可将教育行动研究法分为()。
A、个人独立型行动研究
B、同伴互助型行动研究
C、教师专家合作型行动研究
D、技术的行动研究
第2题:
第3题:
A技术的行动研究
B慎思的行动研究
C解放的行动研究
D个人独立型行动研究
第4题:
行动研究法的基本特征是:“为行动而研究,对行动的研究,在行动中研究”。
A对
B错
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
行动研究对教师发展的意义.
A、行动研究有利于教师提高教育教学的质量
B、行动研究能促进教师的专业化
C、行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式
D、行动研究对教师专业发展没有实质意义
第9题:
第10题:
行动研究就是在行动中进行研究,以研究促进行动的改善。行动研究不是一般意义上的专家进行的“纯研究”。
A对
B错