高校的教学活动主要由（）、（）、（）、科研和毕业设计（论文）等几个环节组成。课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结等。毕业设计或毕业论文是高校整个教学的过程的最后一个基本环节。

题目深刻反映了当前高校中存在的重科研轻教学的现象。高校从本质上讲是 教书育人的场所,如果学生不能从学校中学到知识,自身的素质没有得到明显的提高,学校就没有尽 到责任。学生的水平关系到国家的未来,也必然影响到学校的声誉。
产生这一问题的原因,一是当前对高校进行考核的体系存在误区,科研成果好衡量,教学质 量不易考核。科研成果有利于提高学校知名度和评优,教学质量难以量化和显现。二是高校的教育指导 思想和教师自身的思想有偏差。
针对上述问题,教育行政主管部门要完善高校考评体系,对高校进行全方位综合的考核,教 学和科研不能偏废,特别是对一些普通高校更要注重考核教学质量。同时,通过宣传教育使高校认识到学生是高校存在的根本,教学质量最终会影响到学校的声誉、生存和发展。
答题思路是：阐述现象的后果，分析原因并提出对策。

教育性原则要求善于鼓励学生独立完成撰写论文，教育学生正确对待他人的研究成果。

毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结，对教学起着检查、巩固和提高的作用。
（1）毕业设计（论文）的目的
作为教学的一个重要环节，毕业设计或毕业论文应达到如下目的：
①巩固和加强学生所学的基础课与专业课的知识，弥补教学过程中的某些薄弱环节，并培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和技能，独立分析与解决实际问题的能力，以及从事科研的能力。
②使学生受到工作、研究能力的综合训练，包括：调查研究、查阅文献、收集资料的能力，撰写研究报告、论文和设计说明书的能力。对于理工科来说，还包括设计、计算和绘制工程图纸的能力，技术分析能力。
③培养学生严肃认真、严谨科学的研究和工作作风。
（2）毕业设计（论文）的一般过程与要求
①文献资料的收集与阅读阶段。学生收集并阅读本专业内与毕业设计内容有关的书刊、文献资料，并写出一定字数的文献综述，作为文献查阅阶段的总结。
②毕业设计的准备阶段。学生独立拟定出完成设计任务的具体方案，并以教学小组为单位进行开题报告，对方案进行必要的论证，确定出完成毕业设计任务的具体步骤、方法和时间安排。
③设计制图和实验研究阶段。毕业设计的主要工作将在这段时间内完成。
④撰写设计说明书或论文阶段。学生在规定的时间内完成毕业设计工作后，要按统一的规格写出设计说明书或论文。
⑤毕业设计的检查阶段。一般分初期审查、期中检查和毕业设计的评阅三个阶段来进行。
⑥毕业设计的答辩。毕业设计经指导教师签字后，可以参加毕业答辩。答辩委员会根据学位授予条件提出是否授予学位的建议，报学校学位委员会审批。
（3）撰写毕业设计（论文）的步骤与方法
①选择课题，确定题目。一般由学生根据自己的兴趣、专长来选择，也可以同导师或教研室的科研课题相结合，或者接受社会的委托，就某些社会所共同关注的问题进行研究。
②查阅文献，收集资料。从文献和资料中进一步了解在此问题上前人研究的程度，最新发现和当前研究的重点，并形成自己的观点和见解，还可以选取已经证实的事实、例证等具体材料，作为论文的论据。
③全面思考，拟定提纲。谋篇布局，形成提纲，以论文的论点为中心，全面设计、勾勒出论文的框架和蓝图。
④撰写初稿，修改定稿。按照已确定提纲的思路，用观点统率材料，做到详略得当，长短适度，语言要通俗易懂，并正确地引用文献、资料。
⑤论文答辩，评审质量。学生的毕业论文定稿后，要送交答辩委员会，并通过公开答辩会进行答辩。