教育学
人的心理发展具有不平衡性，因此我们要（）。A、循序渐进B、不凌节而施C、因材施教D、抓好关键期教育
题目
人的心理发展具有不平衡性，因此我们要（）。
- A、循序渐进
- B、不凌节而施
- C、因材施教
- D、抓好关键期教育
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相似问题和答案
第1题：
个体心理发展的基本性质包括（ ）。
A．心理发展具有一定的方向性和顺序性
B．心理发展的不平衡性
C．心理发展的普遍性和差异性
D．心理发展的连续性和阶段性
正确答案：ABCD
第2题：
人的心理发展是有规律的，其表现包括( )。
(A)既具有普遍性，又具有特殊性
(B)有固定顺序性
(C)各年龄阶段的发展速度具有不平衡性
(D)有确定的方向性
(A)既具有普遍性，又具有特殊性
(B)有固定顺序性
(C)各年龄阶段的发展速度具有不平衡性
(D)有确定的方向性
答案：A,B,C,D
解析：
心理发展的规律性表现在：1）心理发展的普遍性和特殊性的统一，2）心理发展的方向性和顺序性，3）犀利发展的不平衡性。
第3题：
教育要适应个体发展的规律，包括【 】
A．要适应人的身心发展的顺序性
B．要适应人的身心发展的阶段性
C．要适应人的身心发展的个别差异性
D．要适应人的身心发展的不平衡性
E．要适应教育环境的特点
正确答案：ABCD
第4题：
下列关于心理发展的说法错误的是（）。
- A、发展那具有连续性和阶段性
- B、发展具有方向性和顺序性
- C、发展具有平衡性
- D、发展具有个别差异
正确答案:C
第5题：
人的身心发展的不平衡性要求教育要循序渐进。
答案：
解析：
论述错误,人的身心发展的顺序性和阶段性要求教育要循序渐进。个体的身心发展遵循着一定的顺序性，即个体的发展表现为一个由低级向高级，由量变到质变的过程，个体身心发展的各个具体方面也都表现出一定的顺序。同时个体的身心发展又具有阶段性，主要表现为个体发展的年龄特征，即在不同年龄阶段个体的身心发展的一般的、典型的特征。个体身心发展的顺序性和阶段性特点，决定了教育教学工作的顺序性和阶段性。对教育工作者而言，所有对青少年儿童的教育，包括道德养成、知识传授、身体锻炼、技能训练等，既要注意按照身心发展的顺序进行，又要针对不同年龄阶段的学生实施不同的教育，循序渐进，由浅入深，由易到难，由简单到复杂，切不可拔苗助长。同时也要注意各年龄阶段之间教育工作的衔接问题，加强教育教学工作的连续性。
第6题：
人的心理发展具有不平衡性。一般来说，个体心理发展有()加速期。单选
A. 二个
B. 三个
C. 四个
D. 五个
B. 三个
C. 四个
D. 五个
答案：A
解析：
知识点： 发展心理学 /发展动因
出生后的第一年是个体一生中发展中速度最快的时期，婴幼儿期属于第一个发展加速期；少年期主要指青春发育期是第二个加速发展期。
出生后的第一年是个体一生中发展中速度最快的时期，婴幼儿期属于第一个发展加速期；少年期主要指青春发育期是第二个加速发展期。
第7题：
人的心理发展是有规律，的其表现包括( )。多选
A. 既具有普遍性，又具有特殊性
B. 有固定顺序性
C. 各年龄阶段的发展速度具有不平衡性
D. 有确定的方向性
B. 有固定顺序性
C. 各年龄阶段的发展速度具有不平衡性
D. 有确定的方向性
答案：A,B,C,D
解析：
知识点： 发展心理学 /发展定义
心理发展的规律性表现在：1）心理发展的普遍性和特殊性的统一，2）心理发展的方向性和顺序性，3）犀利发展的不平衡性。
心理发展的规律性表现在：1）心理发展的普遍性和特殊性的统一，2）心理发展的方向性和顺序性，3）犀利发展的不平衡性。
第8题：
人的心理发展具有不平衡性,因此我们要()。
A.循序渐进
B.不凌节而施
C.因材施教
D.抓好关键期教育
正确答案：D
第9题：
按照古希腊先哲的观点，人会受到环境的影响，因此我们要改变人，最核心的是改变人的（）
- A、特点
- B、脾气秉性
- C、心理状态
- D、所处的环境
正确答案:D
第10题：
人的心理发展具有不平衡性。一般来说，个体心理发展有（）加速期。
- A、二个
- B、三个
- C、四个
- D、五个
正确答案:A