第1题:
A.新知识获得是主动认知、理解的过程
B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构
C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程
D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程
第2题:
A、教师教授新知识
B、学生自主建构新知识
C、同学交流新知识
D、小组合作学习新知识
第3题:
0-2岁婴幼儿智慧发展的顺序为发射活动——尝试错误( )
A.掌握技能
B.解决简单问题
C.学习新知识
D.发展想象
第4题:
第5题:
第6题:
下列关于开放教育教师和学生关系的说法,不正确的是()
A.教师是学生“意义建构”的帮助者、促进者
B.教师是简单的知识传授者与灌输者
C.学生是对新知识进行“加工”并与已有知识建立联系的主体
第7题:
第8题:
0—2岁婴幼儿智慧发展的顺序为反射活动—尝试错误()
A、掌握技能
B、解决简单问题
C、学习新知识
D、发展想象
第9题:
第10题:
要使头脑中的知识能够深化必须具备的条件是()