学前儿童健康教育
美国著名管理学家彼得·圣吉提出的“学习型组织”对幼儿教师专业发展亦颇有启示，学校要构建学习型组织，应从哪些方面努力？（）A、要求教师参与培训B、建立教师组织的共同愿景，形成良好的组织文化C、阶段性地对教师进行评价、考核D、营造良好的园所学习氛围，以集体带动个人
题目
美国著名管理学家彼得·圣吉提出的“学习型组织”对幼儿教师专业发展亦颇有启示，学校要构建学习型组织，应从哪些方面努力？（）
- A、要求教师参与培训
- B、建立教师组织的共同愿景，形成良好的组织文化
- C、阶段性地对教师进行评价、考核
- D、营造良好的园所学习氛围，以集体带动个人
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相似问题和答案
第1题：
简述述彼得·圣吉建设学习型组织五项修炼的内容。
简述彼得·圣吉建设学习型组织五项修炼的内容。
参考答案：学习型组织五项修炼的内容：(1) 第一项修炼是实现自我超越。所谓自我超越，是指组织成员要不断学习，克服成见，勇于接受新观念和新方法。
(2) 第二项修炼是改善心智模式。心智模式是受知识、经验的影响而形成的较为成熟、稳定的思考问题的方式。
(3) 第三项修炼是建立共同愿景。愿景是人脑中浮现的关于未来境况的图画，共同愿景则是组织未来的图像。
(4) 第四项修炼是加强团队学习。加强团队学习，是要求组织成员相互学习、相互促进，形成良好的合力关系。
(5) 第五项修炼是进行系统思考。系统思考就是用系统的观点分析认识问题，不能只见“树木”不见“森林”，也不能只见“森林”而不见“树木”。
(2) 第二项修炼是改善心智模式。心智模式是受知识、经验的影响而形成的较为成熟、稳定的思考问题的方式。
(3) 第三项修炼是建立共同愿景。愿景是人脑中浮现的关于未来境况的图画，共同愿景则是组织未来的图像。
(4) 第四项修炼是加强团队学习。加强团队学习，是要求组织成员相互学习、相互促进，形成良好的合力关系。
(5) 第五项修炼是进行系统思考。系统思考就是用系统的观点分析认识问题，不能只见“树木”不见“森林”，也不能只见“森林”而不见“树木”。
第2题：
彼得·圣吉提出的学习型组织的修炼技能之一是（ ）。
A.局部思考
B.单独学习
C.建立共同愿景
D.被动适应
正确答案：C
本题所考查的考点是学习型组织的五项修炼技能。学习型组织的五项修炼技能包括建立共同愿景、系统思考、超越自我、改变心智模式、团队学习。正确答案是C.
第3题：
学习型组织是一个不断开发适应能力与变革能力的组织,圣吉提出了学习型组织的原则,即自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和()。
A组织学习
B团队建设
C公司学习
D系统性思考
答案：D
解析：
本题考点是《人力资源开发》中学习型组织的基本定义，学习型组织是一个不断开发适应能力与变革能力的组织，圣吉提出了学习型组织的原则，即自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统性思考。
第4题：
美国麻省理工学院教授彼得?圣吉在《第五项修炼》中提出了构建“学习型组织”的五项内容，包括()。
A.自我超越
B.改善心智模型
C.建立共同愿景
D.团队学习
E.系统思考
B.改善心智模型
C.建立共同愿景
D.团队学习
E.系统思考
答案：A,B,C,D,E
解析：
彼得?圣吉在其《第五项修炼》中指出：“现在全世界的管理和思维方法正在酝酿着一个新趋势，那就是学习型组织，企业的诞生，未来唯一持久的优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快。” 他提出了以下学习型组织的五项新技术，即“五项修炼”： (1)自我超越。个人成长的学习修炼是不断提高认识并加深个人的真正愿望、集中精力、培养耐心并客观地观察现实，在不断的学习中了解目前的真实情况。自我超越是学习型组织的精神基础，
个别成员对于学习的意愿和能力正是组织整体对学习的意愿和能力的基础。 (2)改善心智模式。“心智模式”是指根深蒂固于人们心中，影响人们了解世界以及采取行动的许多假设、成见或图像、印象。心智模式修炼的起步既审视自己的内心，努力发掘内心世界的图像并严加审视，同时，又培养一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力以有效表达自己的想法，并以开放的心态容纳别人的想法。 (3)建立共同愿景。要求组织的全体成员拥有一个共有的目标、价值观和使命感，这种愿景把大家凝聚在一起，为实现组织目标而主动学习、追求卓越。 (4)团队学习。指将团队作为学习的基本单位，发展团队成员的整体搭配能力和提高实现共同目标能力的过程。当团队真正在学习的时候，不仅整体可产生出色的成果，团队成员也可取得较之其他学习方法更快的成长速度。在团队中的讨论和深度会谈可使每个成员展开自由交流，充分表达自己的想法，发现远比个人深入的见解，从而克服有碍学习的自我防卫。 (5)系统思考。要求人们用系统的观点看待组织的发展，引导人们从局部纵观整体，从事物的表面洞察其本质，从静态的分析到认识各种因素间的相互影响，进而寻找一种动态的平衡
个别成员对于学习的意愿和能力正是组织整体对学习的意愿和能力的基础。 (2)改善心智模式。“心智模式”是指根深蒂固于人们心中，影响人们了解世界以及采取行动的许多假设、成见或图像、印象。心智模式修炼的起步既审视自己的内心，努力发掘内心世界的图像并严加审视，同时，又培养一种有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力以有效表达自己的想法，并以开放的心态容纳别人的想法。 (3)建立共同愿景。要求组织的全体成员拥有一个共有的目标、价值观和使命感，这种愿景把大家凝聚在一起，为实现组织目标而主动学习、追求卓越。 (4)团队学习。指将团队作为学习的基本单位，发展团队成员的整体搭配能力和提高实现共同目标能力的过程。当团队真正在学习的时候，不仅整体可产生出色的成果，团队成员也可取得较之其他学习方法更快的成长速度。在团队中的讨论和深度会谈可使每个成员展开自由交流，充分表达自己的想法，发现远比个人深入的见解，从而克服有碍学习的自我防卫。 (5)系统思考。要求人们用系统的观点看待组织的发展，引导人们从局部纵观整体，从事物的表面洞察其本质，从静态的分析到认识各种因素间的相互影响，进而寻找一种动态的平衡第5题：
彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出，构建“学习型组织”的内容包括()。
A团队学习
B建立共同愿景
C系统思考
D改善心智模式
E自我超越
B建立共同愿景
C系统思考
D改善心智模式
E自我超越
答案：A,B,C,D,E
解析：
彼得·圣吉的《第五项修炼》的五项内容为：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。
第6题：
1990年在其出版的《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》中提出了现代企业要建立“学习型组织”的是()。
A.德鲁克
B.彼得·圣吉
C.韦伯
D.巴纳德
参考答案：B
第7题：
根据彼得·圣吉的观点，学习型组织的五项修炼是指()。
A:自我超越、改善心智模式、建立共同世界观、团队学习、系统思考
B:自我反省、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考
C:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、线性思考
D:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考
B:自我反省、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考
C:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、线性思考
D:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考
答案：D
解析：
1990年，彼得·圣吉在其著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中，明确提出了传统企业进行修炼的五个关键性方面：①自我超越；②改善心智模式；③建立共同愿景；④团队学习；⑤系统思考。
第8题：
美国著名管理学家彼得·圣吉提出的“学习型组织”对幼儿教师专业发展亦颇有启示,学校要构建学习型组织,应从哪些方面努力?( )
A.要求教师参与培训
B.建立教师组织的共同愿景，形成良好的组织文化
C.阶段性地对教师进行评价、考核
D.营造良好的园所学习氛围，以集体带动个人
参考答案：BD
第9题：
彼得·圣吉在《第五项修炼》中提出，构建“学习型组织”的内容包括（ ）。
A.团队学习
B.建立共同愿景
C.系统思考
D.改善心智模式
E.自我超越 确认答案
B.建立共同愿景
C.系统思考
D.改善心智模式
E.自我超越 确认答案
答案：A,B,C,D,E
解析：
彼得·圣吉的《第五项修炼》的五项内容为：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。
第10题：
下列属于彼得·圣吉学习型组织的“五项修炼”的是（ ）。
A．自我超越
B．改善心智模式
C．建立共同愿景
D．团队学习
E．系统思考
B．改善心智模式
C．建立共同愿景
D．团队学习
E．系统思考
答案：A,B,C,D,E
解析：
P233