幼儿教育史
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相似问题和答案
第1题：
美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童对社会和科学世界的认识。()
参考答案：正确
第2题：
“育人为本”儿童观的最终目的是促进()。
A.幼儿的全面发展
B.幼儿主体地位的形成
C.幼儿的身心健康
D.幼儿教育的公平公正
正确答案：A
第3题：
学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的_____。它反映一定社会对学前期儿童的要求,是学前教育工作的出发点和最终目标,也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的_____。
正确答案：总要求; 基本依据
第4题：
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，我国幼儿园教育的根本任务是（ ）。
A.促进儿童认知发展，开发儿童智力
B.培养孩子完善的人格
C.为幼儿一生的发展打好基础
D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
B.培养孩子完善的人格
C.为幼儿一生的发展打好基础
D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
答案：C
解析：
本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对我国幼儿园教育的根本任务的规定的考查。关于我国幼儿园教育的根本任务，在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则的第2条中是这样表述的：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。所以，C选项是本题的正确选项。选项A促进儿童认知发展，开发儿童智力，B培养孩子完善的人格，D保护幼儿的生命和促进幼儿的健康都属于幼儿园教育的工作，而完成这些工作都是为了为儿童一生的发展打好基础。选项C才是幼儿园教育的根本任务。
第5题：
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（ ）
A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
答案：A
解析：
教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。
第6题：
美国全国教育协会将小学教育目的概括为：增进儿童的健康和发展儿童的体格。()
参考答案：正确
第7题：
简述学校教育对学龄儿童人格形成和发展的作用。
答案：
解析：
(1)学生通过课堂教育接收系统的科学知识,同时也形成科学的世界观，通过学习可以形成和发展学生的坚持性、主动性等人格特征；
(2)校风和班风也是影响学生人格形成和发展的重要因素，良好的班风能促使学生养成积极性、独立性和遵守纪律等优良品质；
(3)各种教育教学活动也可以塑造学生的人格特征；
(4)教师本身又是学生学习的榜样，教师的言行对学生的人格会产生潜移默化的作用。
(2)校风和班风也是影响学生人格形成和发展的重要因素，良好的班风能促使学生养成积极性、独立性和遵守纪律等优良品质；
(3)各种教育教学活动也可以塑造学生的人格特征；
(4)教师本身又是学生学习的榜样，教师的言行对学生的人格会产生潜移默化的作用。
第8题：
教育基本原理即是关于()等方面的基本理论,以及近年来逐步形成的关于素质教育的理论。
A、教育的本质和教育目的
B、教育与社会发展的关系
C、教育与儿童发展的关系
D、教育制度和教育工作的任务
正确答案：ABCD
第9题：
小学教育的根本任务是（）。
A.促进儿童的身心发展
B.促进学生的身心发展
C.促进儿童的生理发展
D.促进个体的身心发展
B.促进学生的身心发展
C.促进儿童的生理发展
D.促进个体的身心发展
答案：A
解析：
第10题：
美国全国教育协会将小学教育目的概括为：增进儿童的健康和发展儿童的体格。
A对
B错
对
略