幼儿教育史
在实际的教育教学中，教师应如何做到让幼儿的语言能力在交流和运用过程中发展起来？
题目
在实际的教育教学中，教师应如何做到让幼儿的语言能力在交流和运用过程中发展起来？
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相似问题和答案
第1题：
幼儿的言语是在运用的过程中发展起来的．语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。 ( )
答案：对
解析：
言语能力与社会性活动是紧密相联的，为发展幼儿的言语能力应将语言教育同幼儿实际生活紧密结合。
第2题：
运用教育心理学的相关理论知识，谈谈在现实教学中教师应该如何对待奖励。
答案：
解析：
（提示：可以结合的理论有桑代克的操作性条件作用说、班杜拉的自我效能感理论、马斯洛的需要层次理论等。）在现实教学中，对待奖励，教师应该： (1)确立正确的奖励标准。考试分数的高低能够反映出学生学习的效果，但教师不能只依据分数的高低对学生进行奖励。 (2)注意奖励的有效性。教师在教学过程中经常会对学生进行各种奖励，但这些奖励有些是有效的，能够激发学生的学习动机，有些可能是无效的，不能激发学生的学习动机。 (3)注意奖励的方式。运用奖励重要的不是奖励的数量而是奖励的方式。不同的学生希望得到不同的奖励方式。 (4)防止滥用奖励而毁坏了学生学习的内部动机。
第3题：
幼儿的语言能力是在 ___________ 和 ___________ 的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境。
答案：
解析：
交流；运用
第4题：
1952年，我国颁布的第一个幼儿园教育纲要——《幼儿园暂行规程（草案）》，制定了语言教育目标体系，其出发点和理论基础是（）
- A、语言能力是在运用的过程中发展起来的
- B、语言形式和语言运用
- C、语言是一种行为习惯
- D、激发儿童的语言表达兴趣
正确答案:C
第5题：
幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。
A对
B错
对
略
第6题：
幼儿的（ ）是在交流和运用的过程中发展起来的。
A.语言能力
B.交往能力
C.创造能力
D.学习能力
B.交往能力
C.创造能力
D.学习能力
答案：A
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
第7题：
语言能力是在()的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A.一日生活
B.交流和运用
C.活动
D.游戏
B.交流和运用
C.活动
D.游戏
答案：B
解析：
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
第8题：
幼儿的语言能力是在__________的过程中发展起来的。
答案：
解析：
运用
第9题：
幼儿的语言能力是在（）的过程中发展起来的
- A、识字
- B、写字
- C、交流
- D、运用
正确答案:C,D
第10题：
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（）；（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）；（）交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
正确答案:自由、宽松、成人、同伴