数学障碍空间组织困难的表现包括:()、读错数字和被减数与减数混乱。
第1题:
减数、被减数与差三者之和除以被减数,商是多少( )。
A.0 B.1 C .2 D.减数与差之和
第2题:
:减数、被减数与差三者之和除以被减数,商是多少( )。
A.0 B.1 C.2 D.减数与差之和
第3题:
A、直接作被减数减去减数的运算;
B、取反加1求补数,然后相加的运算过程;
C、全加或者半加的运算;
D、直接把被减数与减数相加,然后求补的运算
第4题:
在减法中,被减数、减数、差相加的和,除以被减数,所得的商是多少()
第5题:
第6题:
大部分计算机内的减法是用( )来实现的。
A.将被减数加到减数中
B.从被减数中减去减数
C.补码的相加
D.从减数中减去被减数
第7题:
第8题:
在一个减法算式里,被减数、减数与差的和是224,减数比差少l6。如果被减数不变.减数增加35,那么差变为多少?
A.28
B.29
C.30
D.31
第9题:
第10题:
数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上,数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的,计算技能不良是数学障碍中常见的表现,数学障碍学生不存在()障碍。