简述多动症儿童的基本特征和鉴定方法。
第1题:
简述儿童多动症的主要表现及其治疗方法。
第2题:
第3题:
学习困难是儿童多动症的一种表现,但儿童多动症的学习困难主要是由于、__________、注意力缺陷和__________所造成的。
第4题:
简述多动症儿童的分类。
从有教育意义的角度来考虑,可以以行为特质来划分,可分为多动,不专注和被动、紧张和焦虑、不合群、懒散、学习问题等类型。
略
第5题:
简述儿童多动症的家庭治疗。
家庭治疗是指帮助家庭成员正确认识多动症的性质,树立治疗信心,加强心理承受能力,协调家庭成员之间的关系,从而对儿童多动症进行矫正的一种方法。家庭治疗的原则和方法包括以下几个方面:
①明确疾病性质,协调家庭关系;
②规矩应简单,要求应明确;
③对过多的精力给予引导;
④奖罚分明;
⑤订立合理的作息制度;
⑥发现儿童的特长和爱好。
略
第6题:
什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?
第7题:
简述多动症儿童与顽皮儿童的区别
多动症儿童与顽皮儿童的区别主要表现为以下方面:
第一是注意力与兴趣的关系。多动症儿童无兴趣爱好,但顽皮儿童有。
第二是行动的目的性、计划性和系统性。多动症儿童无此能力。
第三是自制能力,多动症儿童无此能力。
第四是动作发展。多动症儿童动作笨拙。
第五是智力活动的表现。表现很差,常过高估计自己的能力,行动却往往跟不上。
略
第8题:
下列不属于儿童多动症的基本特征的是
A、注意力缺陷
B、行为冲动
C、品行问题
D、智力障碍
E、活动过多
第9题:
简述多动症儿童的基本辅导方案及策略
对多动症儿童应早期诊断、早期干预、早期治疗,应是长期坚持、个体化、正面辅导的治疗。
儿童多动症的辅导主要有以下方法:
第一,心理治疗,如支持性心理疗法、行为矫正法(包括正强化、塑造、惩罚、消退等);
第二,家庭治疗。其原则和方法有:明确疾病性质,协调家庭关系;规矩应简单,要求应明确;对过多的精力给予引导;奖罚分明;订立合理的作息制度发现儿童的特长和爱好;
第三,学校教育。应注意:合理的环境布置;课堂中进行教育;社会能力训练。
第四,饮食辅助治疗;
第五,药物辅助治疗;
第六,游戏治疗等。
略
第10题:
简述孤独症儿童的基本特征。
(1)发育速度和顺序异常。
(2)对任何一种感觉刺激的反应异常。
(3)言语、语言认识及非语言性交流异常。
(4)与人、物和事的联系异常。
略