职业教育心理学
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）A、动机越低，学习效率越高B、任务难度不同，其最佳动机强度不同C、动机高，学习效率高D、任务难度不同，其最佳动机强度相同
题目
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）
- A、动机越低，学习效率越高
- B、任务难度不同，其最佳动机强度不同
- C、动机高，学习效率高
- D、任务难度不同，其最佳动机强度相同
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
关于耶克斯一多德森定律，下列说法正确的有（）。
A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的
B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平
C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平
C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
答案：B,D
解析：
耶克斯一多德森定律，又称“倒u型曲线”，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；在比较容易的任务中。工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。
第2题：
动机与工作效率之间的关系遵循耶克斯一多德森定律，也就是说( )
A.动机与工作效率之间的关系呈现出一个U型曲线关系
B.中等强度的动机具有最高的工作效率
C.动机越强，工作效率也越高
D.不同的任务具有相同的最佳动机水平
B.中等强度的动机具有最高的工作效率
C.动机越强，工作效率也越高
D.不同的任务具有相同的最佳动机水平
答案：B
解析：
耶克斯一多德森定律认为，动机与工作效率之间应该为倒U型曲线关系。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
第3题：
耶克斯—道德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机水平随任务难度的不同而有差异,具体表现为()。
A、在低难度任务中，处于较高动机水平的工作效率最高
B、在中等难度任务中，处于中等动机水平的工作效率最高
C、在高难度任务中，处于较低动机水平的工作效率最高
D、在低难度任务中，动机水平的高低与工作效率无关
参考答案：ABC
第4题：
耶克斯-多德森定律，指各种活动都存在一个最佳的动机水平，动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。一般来说，在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。根据上述定义，下列情形符合耶克斯-多德森定律的是：
A.越是面对难度大的任务，小超越是感到兴奋
B.不管任务难易，小强每天的工作积极性都很高
C.小军连续学习了12个小时，学习效率明显下降
D.小风很想在奥赛中获奖，反而没发挥出正常水平
B.不管任务难易，小强每天的工作积极性都很高
C.小军连续学习了12个小时，学习效率明显下降
D.小风很想在奥赛中获奖，反而没发挥出正常水平
答案：D
解析：
本题考查单定义。
关键信息：在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。
A选项，题目越难越兴奋未体现效率与动机之间的关系；
B选项，无论难易积极性都很高，未体现效率与动机关系；
C选项，连续工作12小时效率降低，体现的是工作时间与效率之间的关系，不符合定义；
D选项，很想在奥赛中得奖体现的是小风的动机，很想得奖反而未发挥出正常水平体现了任务难度增加时，动机最佳水平下降的趋势，符合定义。
因此，本题选择D选项。
关键信息：在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。
A选项，题目越难越兴奋未体现效率与动机之间的关系；
B选项，无论难易积极性都很高，未体现效率与动机关系；
C选项，连续工作12小时效率降低，体现的是工作时间与效率之间的关系，不符合定义；
D选项，很想在奥赛中得奖体现的是小风的动机，很想得奖反而未发挥出正常水平体现了任务难度增加时，动机最佳水平下降的趋势，符合定义。
因此，本题选择D选项。
第5题：
动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说
A、中等强度的动机具有最高的工作效率
B、动机越强，工作效率也越高
C、不同的任务具有相同的最佳动机水平
D、两者成反比
E、动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线
B、动机越强，工作效率也越高
C、不同的任务具有相同的最佳动机水平
D、两者成反比
E、动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线
答案：A
解析：
耶克斯—多德森定律又称“倒U曲线”,是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
第6题：
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（ ）。
A.动机越低，学习效果越高
B.动机越高，学习效果越高
C.中等程度动机学习效果最好
D.动机和效果没有关系
B.动机越高，学习效果越高
C.中等程度动机学习效果最好
D.动机和效果没有关系
答案：C
解析：
心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。因此中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。
第7题：
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。
A.动机越低，学习效率越高
B.动机越高，学习效率越髙
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.任务难度不同，其最佳动机强度相同
A.动机越低，学习效率越高
B.动机越高，学习效率越髙
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.任务难度不同，其最佳动机强度相同
答案：C
解析：
动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯-多德森定律。
美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关:任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯-多德森定律。
第8题：
耶克斯－多德森定律告诉我们:()
A、动机越强，效率约高
B、动机与效率成反比
C、动机的效果依赖于情绪
D、不同难度的任务都有最佳的动机水平
参考答案：D
第9题：
关于动机强度与学习效率关系表述正确的是
A.动机强度越大，学习效率越高
B.动机强度越大，学习效率越低
C.动机强度与学习效率的关系受到任务难度的影晌
D.动机强度不影响学习效率
B.动机强度越大，学习效率越低
C.动机强度与学习效率的关系受到任务难度的影晌
D.动机强度不影响学习效率
答案：C
解析：
根据耶克斯一多德森定律，学习动机与学习效率的关系可以绘制成倒U曲线，同时，学习动机与学习效率的关系受到任务难度的影响，任务越难，学习效率越快达到顶点。因此本题选C。
第10题：
下列说法错误的是（ ）
A.动机水平与行为效率呈U型曲线
B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率
C.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势
D.最佳水平为中等强度的动机
A.动机水平与行为效率呈U型曲线
B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率
C.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势
D.最佳水平为中等强度的动机
答案：A
解析：
动机水平与行为效率呈倒U型曲线，一般来讲，中等程度的动机水平下行为效率最高。