第1题:
教师的学科专业素养包括哪些内容?
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
教师的素养是进行教育工作的前提条件。首先是职业道德素养。要求教师要忠于人民教育事业,热爱学生,有集体协作精神,并能严格要求自己,诲人不倦,学而不厌。
其次是知识素养。教师在有比较系统的马列主义理论修养的基础上,要有精深的专业知识,这是教师知识结构的核心。还应有必备的教育科学知识和广博的文化基础知识。
能力素养是教师素养又一重要构成部分,直接影响教育效果。主要应具备组织教育和教学能力、语言表达能力、管理和自我调控能力。
第4题:
语文素养由哪些内容构成?
(1)热爱中国语文——爱国主义情感的具体体现。
(2)理解和运用祖国语文的正确态度:尊重祖国语文的态度;关心当代文化、尊重多样文化、吸收人类优秀文化营养的态度;养成语文学习的自信心和良好习惯;逐步养成实事求是、崇尚真知的态度;主动学习语文的态度;敢于对自己的言语行为负责的态度。
(3)丰富的语文知识。
(4)扎实的语文能力;
(5)较强的语感。
(6)发展思维能力。
(7)良好的个性。
(8)健全的人格。
略
第5题:
A.语文教学能力
B.语文教学素养
C.语文教学目标
D.语文教学改革
第6题:
语文课程的基本理念是:全面提高学生的语文素养____,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,____。
第7题:
A、师德修养
B、知识素养
C、能力素养
D、学历背景
第8题:
九年义务教育阶段学生的语文素养具体包括哪些内容?
第9题:
教师的信息素养应包括哪些内容?
(1)掌握学科教学应用软件。
(2)课件制作技能。
(3)网络查询技能。
略
第10题:
在初中语文新课标中,语文素养由哪些内容构成?
使用语文教材应坚持以下原则:
(1)目标明确。在使用过程中,一定要从“三维目标”的高度,充分挖掘语文教材的内在因素的培养功能。
(2)基础牢固。使用语文教材,要突出语文基础知识和言语基本技能,要让学生在大量的知识积累和技能训练中养成语文能力。
(3)综合为用,突出语文学科的综合性。包括课堂内外、学校内外的综合,学生知、情、意、行的综合。
(4)高屋建瓴。宏观把握语文教科书,要时时关注与教材内容相关的自然、社会、生活问题,使教材成为引领学生关心和研究现实世界的实践园地。
(5)批判创新。反对盲从教科书和教学参考书,要始终保持独立思考的精神,引导学生养成批判精神、创新思维和创新能力。
略