课程与教学论
在课程研究史上，是（）开课程研究重视教师主体性的风气之先河。A、斯腾豪斯B、布鲁纳C、瓦根舍D、奥苏伯尔
题目
在课程研究史上，是（）开课程研究重视教师主体性的风气之先河。
- A、斯腾豪斯
- B、布鲁纳
- C、瓦根舍
- D、奥苏伯尔
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相似问题和答案
第1题：
英国著名课程理论家劳伦斯·斯滕豪斯主张课程的编制是研究、编制、评价合而为一的过程。教师既是行动者,更是研究者,其课程观被称为过程模式。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第2题：
教师的有效指导是研究性课程成功实施的基本条件。（ ）
正确答案：√
研究性学习课程倡导学生对课题的自主选择与主动探究，但是学生在自主探究中离不开教师的指导，教师的指导是否有效决定着研究性课程实施的成败。
研究性学习课程倡导学生对课题的自主选择与主动探究，但是学生在自主探究中离不开教师的指导，教师的指导是否有效决定着研究性课程实施的成败。
第3题：
基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。
正确答案：√
第4题：
新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，这是指（）。
A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
D.从学习与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
B.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
C.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
D.从学习与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
答案：B
解析：
题干中主要涉及教师与学生的关系——“教师是学生学习能力的培养者”“教师是学生人生的引路人”，表明新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
第5题：
广大语文教师要增强课程意识，要研究课程，建设课程，开发课程，能动地实施课程。()
参考答案：正确
第6题：
教师作为“最大的课程资源”,作为课程资源开发最重要的主体,必须要具备“:教师即课程”、“教师即研究者”的生成性课程开发的素质和条件。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第7题：
本课程提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。
A、教师
B、学生
C、学校
D、知识
答案：A
第8题：
帮忙解答教师资格考试问题:注重培养学生基础学力的课程是( )<／P>
注重培养学生基础学力的课程是( )</P>
<P> A、基础型课程</P>
<P> B、拓展型课程</P>
<P> C、研究型课程</P>
<P> D、发展型课程</P>
A、基础型课程
第9题：
20世纪90年代以来从研究内容看,课程研究正在超越“课程开发研究”,走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第10题：
以下说法错误的是（ ）
A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程
B.研究性学习课程不能成为优等生的专利
C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师
D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设
A. “研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程
B.研究性学习课程不能成为优等生的专利
C.不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师
D.强调研究性学习的生成取向就是不要预设
答案：D
解析：
强调研究性学习的生成取向并不是不要预设，“研究性学习”在展开过程中可能遭遇的困 难以及相应的监控、评价手段等都是教师应该预先加以考虑的，只不过这类预设要富有弹性,随着 活动的向前发展而不断地做出调整和修正。