课程与教学论
地方课程的设计要充分研究地方的社会历史条件和现实状况，这种设计体现了地方课程的（）特征。A、针对性B、时代性C、地域性D、探究性
题目
地方课程的设计要充分研究地方的社会历史条件和现实状况，这种设计体现了地方课程的（）特征。
- A、针对性
- B、时代性
- C、地域性
- D、探究性
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案
第1题：
充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程称为（）。
A.地方课程
B.学校课程
C.一级课程
D.研究课程
A.地方课程
B.学校课程
C.一级课程
D.研究课程
答案：B
解析：
【名师点评】校本课程是指由学校根据本校实际情况自主开发并在本校实施的课程。其主导价值在 于体现学校办学特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。所以正确答案为B。
第2题：
具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是（ ）。
A．校本课程
B．地方课程
C．艺术课程
D．美术课程
B．地方课程
C．艺术课程
D．美术课程
答案：B
解析：
具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是地方课程。
第3题：
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）
A．地方课程和学校课程
B．国家课程和学校课程
C．国家课程和地方课程
D．地方课程和国家课程
正确答案：C
第4题：
在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。
A对
B错
对
略
第5题：
按课程设计主体可将课程划分为（ ）
A.必修课程和选修课程 B.学科课程和活动课程
C.国家课程、地方课程和学校课程 D.基础课程、学术课程、研究型课程
A.必修课程和选修课程 B.学科课程和活动课程
C.国家课程、地方课程和学校课程 D.基础课程、学术课程、研究型课程
答案：C
解析：
从课程设计、开发和管理的主体来看，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。
第6题：
从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为多种形式，其中校本课程的主导价值是()。
A.通过课程体现国家的教育意志
B.通过课程满足地方社会发展的现实需要
C.通过课程展示学校的办学宗旨和特色
D.通过课程表现教师的教学特色
B.通过课程满足地方社会发展的现实需要
C.通过课程展示学校的办学宗旨和特色
D.通过课程表现教师的教学特色
答案：C
解析：
校本课程是指学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
第7题：
教材的编写和实施可以检验课程标准的合理性体现了（ ）。
A.新课程标准与教材的关系
B.地方教学资源的开发与利用的关系
C.地方课程资源与校本教材的关系
D.国家统一教材与地方课程资源的关系
B.地方教学资源的开发与利用的关系
C.地方课程资源与校本教材的关系
D.国家统一教材与地方课程资源的关系
答案：A
解析：
【知识点】课程标准。 【答案】A。
【解析】课程标准指出依据美术课程标准编写美术教材。因此，题干的表述体现了新课程标准与教材的关系。
【解析】课程标准指出依据美术课程标准编写美术教材。因此，题干的表述体现了新课程标准与教材的关系。
第8题：
充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为 ( )
A、 地方课程
B、 学校课程
C、 一级课程
D、 研究课程
正确答案：B
第9题：
按课程设计主体可将课程划分为（ ）
A、必修课程和选修课程
B、学科课程和活动课程
C、国家课程、地方课程和学校课程
D、基础课程、学术课程、研究型课程
A、必修课程和选修课程
B、学科课程和活动课程
C、国家课程、地方课程和学校课程
D、基础课程、学术课程、研究型课程
答案：C
解析：
从课程设计、开发和管理的主体来看，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。
第10题：
具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是（）。
- A、校本课程
- B、地方课程
- C、艺术课程
- D、美术课程
正确答案:B