课程与教学论
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。A、1600—1800B、2500C、3000D、3500
题目
《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。
- A、1600—1800
- B、2500
- C、3000
- D、3500
相似问题和答案
第1题：
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生 ________， _______，应引导学生________，热爱生活，表达真情实感。”
易于动笔 乐于表达 关注现实
第2题：
(2)进行全方位的改革
①建立体现素质教育的语文教学目标体系
②深化课程、教材改革
③建立体现素质教育的教学评估体系
④坚持进行课堂教学改革
第3题：
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里将成为广大语文教育工作者不懈的追求。语文素养的内涵十分丰富，它以语文知识(字词句篇)为基础，以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文能力和语文知识、语言积累(文化底蕴)、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品质、学习方法和学习习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力 在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
第4题：
我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、_______、______三个层面。
第5题：
A、1800
B、2500
C、3000
D、3500
第6题：
A、2500
B、3500
C、2000
D、3000
第7题：
中华人民共和国教育部制订了《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)，对九年义务教育阶段语文课程目标进行了规定，小学阶段认识()个左右常用汉字即可。
A、2500
B、3500
C、2000
D、3000
第8题：
《普通高中语文课程标准（实验稿）》的课程目标，由______、______和_______ 构成，实现了与义务教育语文课程目标的衔接。
课程总目标 必修课程目标 选修课程目标
第9题：
A.1986年《全日制小学语文教学大纲》
B.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》
C.1978年《全日制十年制小学语文教学大纲》
D.2001年《义务教育语文课程标准》
第10题：
(3)要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
(4)写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。