课程与教学论

在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：（）。A、合作学习B、探究学习C、竞争学习D、自主学习

题目

在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：（）。

  • A、合作学习
  • B、探究学习
  • C、竞争学习
  • D、自主学习
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第1题：

作为传统教育的代表人物，赫尔巴特提出‘‘教师中心论”，强调教学要以教师为中心、以__为中心、以__为中心。


正确答案：
教材； 课堂

第2题：

新课程强调:

A、教学就是教师对学生单向的“培养”活动

B、以教为中心，学围绕教转

C、以教为基础，先教后学

D、教学是教与学的交往、互动


参考答案：D

第3题：

()是信息化环境下教学设计的首要原则。

A.以教为中心

B.以学为中心

C.以教师为主体

D.以学生为主导


参考答案：B

第4题：

下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计？（）

  • A、建构主义环境下的教学设计
  • B、传统教学设计
  • C、“学教并重”的教学设计
  • D、以“教学”为中心的教学设计

正确答案:A

第5题：

张载创立了关学，主张以礼为教。


答案：对
解析：
道德修养论，存天理灭人欲，克己复礼，非礼不为，境，格物致知。张载“以礼为教”学说蕴涵着丰富的礼仪教育思想。他正是基于对礼的本质规定性的充分把握，而提出了“进人之速无如礼”的主张，凸显了礼仪教育的理论必然性和现实紧迫性。突出思想是“知礼成性”的个体功夫论，和“以礼成俗”的社会功能论。

第6题：

基于“教”的教学设计强调教师的主导作用,以“学习”为设计的焦点,主要基于行为主义学习理论和构建主义学习理论,是传统的教学设计模式。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：错误 

第7题：

20世纪90年代后期，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是( )


A.以教为中心进行设计
B.以学为中心进行设计
C.以教学内容为中心进行设计
D.以教学方法为中心进行设计

答案：B
解析：

第8题：

在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系．认为教师主导作用应与学生__________结合。


正确答案：
能动性 

第9题：

整体化教学设计最关键的是（）。

  • A、系统化的设计
  • B、以教育教学理论为依据，以课程内容为基础
  • C、其设计应包含学生所有的学习活动
  • D、以教为中心

正确答案:C

第10题：

以“教”为中心的教学结构突出强调的是（）。

  • A、学生的“学”
  • B、教师的“主导”作用
  • C、“学教并重”
  • D、自主学习设计

正确答案:B

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