幼儿园课程论
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相似问题和答案
第1题：
教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以__________的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
正确答案：
纲要
纲要
第2题：
以学科维度定义课程,课程通常表现为教学大纲和()。
A、学习者的经验
B、儿童的兴趣
C、课程计划
D、教科书
参考答案：D
第3题：
教学大纲就是我们通常说的（ ）
A．教科书
B．学科课程标准
C．课程计划
D．课程
正确答案：B
第4题：
下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（）
- A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程
- B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
- C、幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展
- D、幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验
正确答案:C
第5题：
20年代，苏联设计的打破了学校教学科目的界限，使教学与生活实际紧密联系起来的是 （ ）
A.综合课程教学大纲
B.劳动课程教学大纲
C.天才课程教学大纲
D.知识课程教学大纲
B.劳动课程教学大纲
C.天才课程教学大纲
D.知识课程教学大纲
答案：A
解析：
第6题：
学科课程标准就是( )
A．课程计划
B．教学目的
C．教学大纲
D．教科书
正确答案：C
第7题：
简述教学大纲(即学科课程标准)对学校和教师的指导意义。
正确答案：
(1)课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准的内涵包括：本门课程的性质、目标、内容框架；指导性的教学原则和评价建议；教学重点、难点、时间分配等具体内容；不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。
(2)由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求，因此，它毫无疑问地对学校的教育、教师的教学和评价都具有重要指导意义，是教育、教学和评价的出发点与归宿。因为无论学校的教育还是教师的教学，都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的，而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何，是否达到了国家的基本要求。因此，无论学校还是教师，其出发点都是为了课程标准中所规定的那些素质的培养，最终的落脚点也都是这些基本的素质要求。
(1)课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准的内涵包括：本门课程的性质、目标、内容框架；指导性的教学原则和评价建议；教学重点、难点、时间分配等具体内容；不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。
(2)由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求，因此，它毫无疑问地对学校的教育、教师的教学和评价都具有重要指导意义，是教育、教学和评价的出发点与归宿。因为无论学校的教育还是教师的教学，都是为这些方面或领域的基本素质的培养服务的，而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何，是否达到了国家的基本要求。因此，无论学校还是教师，其出发点都是为了课程标准中所规定的那些素质的培养，最终的落脚点也都是这些基本的素质要求。
第8题：
（ ）是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反应学科内容的教学用书。
正确答案：
教科书
题干是教科书的定义。
教科书
题干是教科书的定义。
第9题：
试述学科课程的特点。
答案：
解析：
学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择合适学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。亦称分科课程。学科课程的特点是：重视成人生活的分析及其对儿童为适应未来社会生活需要所做准备的要求，有明确的目的和目标；能够按照人类整理的科学文化知识的逻辑系统，结合学生身心发展的特点，预先选定课程及内容编制好教材，便于师生分科而循序渐进地进行教学：强调课程与教材的内在的伦理精神和智能训练价值，对学生的发展有潜在的定向的质量要求。但是，学科课程是一种静态的，预先计划和确定好了的课程和教材，完全依据成人生活的需要，为遥远的未来做准备，往往忽视儿童现实的兴趣和欲求，极易与学生的生活和经验脱节，导致强迫命令，学生被动、消极，造成死记硬背等弊端，值得我们警惕和改正。
第10题：
下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（）
- A、幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程
- B、幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
- C、幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验
- D、幼儿园的学科活动时孩子的活动，不是教师预先设计的
正确答案:D