幼儿园课程论
《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理期望？
题目
《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理期望？
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相似问题和答案
第1题：
《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 ( )
答案：错
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
第2题：
《指南》目标部分分别对（）；（）；（）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。
正确答案:3～4岁、4～5岁、5～6岁
第3题：
《指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么,能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了__________,指明了幼儿学习与发展的__________ 。
答案：
解析：
合理期望具体方向
第4题：
在社会领域“遵守基本的行为规范”目标中，“知道说谎是不对的”是（）年龄段幼儿的典型表现。
- A、2～3岁
- B、3～4岁
- C、4～5岁
- D、5～6岁
正确答案:C
第5题：
《指南》健康领域里能经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，是（）年龄段幼儿特点。
- A、3―4岁
- B、4―5岁
- C、5―6岁
正确答案:B
第6题：
能达到“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段是( )
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
答案：D
解析：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中目标2“具有基本的生活自理能力”的内容。
第7题：
《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（），指明了幼儿学习与发展的具体方向。
- A、合理要求
- B、达标期望
- C、合理期望
正确答案:C
第8题：
“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。”是《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对()幼儿发展水平提出的要求。
A.2～3岁末期
B.3～4岁末期
C.4～5岁末期
D.5～6岁末期
B.3～4岁末期
C.4～5岁末期
D.5～6岁末期
答案：B
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域倾听与表达部分的目标2——愿意讲话并能清除地表达中指出，3～4岁幼儿应达到的发展目标是愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
第9题：
能达成“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段为（）
- A、2～3岁
- B、3～4岁
- C、4～5岁
- D、5～6岁
正确答案:D
第10题：
《指南》对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
正确答案:正确