幼儿园课程论
日常生活中鼓励幼儿多走路（）。A、多骑车B、少坐车C、让父母抱D、自己上下楼梯E、自己背包
题目
日常生活中鼓励幼儿多走路（）。
- A、多骑车
- B、少坐车
- C、让父母抱
- D、自己上下楼梯
- E、自己背包
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相似问题和答案
第1题：
日常生活中的谈话是引导幼儿科学教育的有效方法。()
参考答案：正确
第2题：
活动延伸的目的在于鼓励同学把课程中取得的领悟与演练的成果迁移运用到日常生活中。（）
正确答案:正确
第3题：
简述在日常生活中利用常规主题活动发展幼儿语言时应注意哪些问题?
参考答案：
1.幼儿园语言教学小学化。有些教师模仿小学语文的授课方式，对幼儿进行“语文教学”，有的甚至把小学一年级的语文学习材料提前到幼儿园大班使用。
2.在语言教育中只重视教师讲，忽视幼儿的口语表达。还有些教师为了满足家长的需要，把教学重心放在教幼儿识字方面。另外在口语表达方面也只注意到简单的对话与重要或模仿，体现不出对口语表达能力的培养。
3.在语言教育中体现不出教学内容的有序性，无一定计划与目标，有的是即兴发挥，有的是年年照搬，不去注入新的内容，新的方法，不能利用幼教的研究新成果。
4.孤立地进行语言教育。只知在语言课中进行语言教育，不知在其它学科与活动中进行语言教育，不懂得学前儿童语言学习与其它方面发展的有机统一和语言本身的综合性和通用性特性。
5.在语言教育中缺乏创造性因素。我们在听课中发现大多数教师只能按预先的备课方案展开一节语言课，在遇到幼儿的发言或听课表现有“意外”时，不能因势利导，转化为课的内容。至于从备课到讲课体现教师的创造性因素，则更少。
2.在语言教育中只重视教师讲，忽视幼儿的口语表达。还有些教师为了满足家长的需要，把教学重心放在教幼儿识字方面。另外在口语表达方面也只注意到简单的对话与重要或模仿，体现不出对口语表达能力的培养。
3.在语言教育中体现不出教学内容的有序性，无一定计划与目标，有的是即兴发挥，有的是年年照搬，不去注入新的内容，新的方法，不能利用幼教的研究新成果。
4.孤立地进行语言教育。只知在语言课中进行语言教育，不知在其它学科与活动中进行语言教育，不懂得学前儿童语言学习与其它方面发展的有机统一和语言本身的综合性和通用性特性。
5.在语言教育中缺乏创造性因素。我们在听课中发现大多数教师只能按预先的备课方案展开一节语言课，在遇到幼儿的发言或听课表现有“意外”时，不能因势利导，转化为课的内容。至于从备课到讲课体现教师的创造性因素，则更少。
第4题：
日常生活中的语言教育可以帮助幼儿获得哪些经验？
正确答案:（1）注意倾听、理解和执行生活常规以及成人的指令性语言。
（2）学会运用礼貌语言与他人交往。
（3）学习运用语言向他人表达自己的需要和要求，对他人提出的要求作出恰当的应答。
（4）学习运用恰当的语言解决与同伴之间发生的冲突。
第5题：
若幼儿脉搏显著加快，走路时经常出现口周青紫、心慌气短等表现，属于正常生理现象，需多注意休息。
正确答案:错误
第6题：
幼儿吃饭时,鼓励幼儿多吃,进行“比比谁吃的快、吃的多的”活动。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第7题：
在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿多参与户外游戏。
- A、时间要求
- B、物质需要
- C、场地的选择
- D、游戏的选择
正确答案:D
第8题：
不属于《指南》中提出的具有一定力量和耐力的教育建议选项()。
A、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
B、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼、自己背书包。
C、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不要机械训练。
D、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动过程中培养幼儿的自我保护能力。
参考答案：CD
第9题：
应多鼓励幼儿采用语言、图表进行记录，而不宜进行手势、表情的交流。
正确答案:错误
第10题：
在幼儿的日常生活中，教师如何培养幼儿安全行为习惯。
正确答案: 从四方面论述：
（1）在愉快的游戏中培养。
（2）在一日生活中自然渗透。
（3）在各类安全演练活动中实践。
（4）在家庭生活中巩固。