教育心理学
学习迁移的基本理论有（）。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说
题目
学习迁移的基本理论有（）。
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、概括说
- D、奥苏贝尔的认知观
- E、桑代克的联结说
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相似问题和答案
第1题：
学习的迁移学说中，相同要素说是由（ ）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
A、贾德
B、桑代克
C、伍德沃斯
D、奥苏贝尔
E、阿特金森
正确答案：BC
第2题：
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（ ）。
A.形式训练说
B.联结说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
B.联结说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
答案：A
解析：
第3题：
（ ）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。
A、相同要素说
B、形式训练说
C、概括说
D、奥苏贝尔认知说
E、类化说
正确答案：B
第4题：
只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。
- A、形式训练说
- B、共同要素说
- C、概括说
- D、奥苏贝尔的认知观
- E、官能说
正确答案:B
第5题：
记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西；学习拉丁文，可以训练推理能力、观察能力等，这些表现的都是（）的基本观点。
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、概括说
- D、奥苏贝尔的认知观
- E、桑代克的联结说
正确答案:A
第6题：
教师资格考试:美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的( )
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )
A.相同要素说
B.概括化理论
C.关系转换说
D.学习定势说
A.相同要素说
第7题：
学生迁移的基因理论有（ ）。
A.形式训练说
B.奥苏伯尔的认知观
C.经验类化说
D.相同要素说
B.奥苏伯尔的认知观
C.经验类化说
D.相同要素说
答案：A,B,C,D
解析：
第8题：
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使小学生在以后的学习和工作中受益无穷，体现的是（ ）的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
正确答案：A
形式训练说是以官能心理学为基础．其基本观点：①心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则。认为人的心理由意志、记忆、思维、推理等各种分立的官能组成。这些官能分别从事不同的活动。各种官能在训练之前一直潜伏着，一旦经过训练或练习得以加强，便会在以后的活动中发挥更好的作用。如记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西。②心是由各种成分组成的整体，一种官能的改进会加强其他所有官能。如学习拉丁文，可以训练推理能力、观察能力等。③教学最重要的目标就是训练和改进心的各种官能。学习要收到最大的迁移效果，就应该经历一个“痛苦”的过程。如学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后的学习和工作中受益无穷。
形式训练说是以官能心理学为基础．其基本观点：①心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则。认为人的心理由意志、记忆、思维、推理等各种分立的官能组成。这些官能分别从事不同的活动。各种官能在训练之前一直潜伏着，一旦经过训练或练习得以加强，便会在以后的活动中发挥更好的作用。如记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西。②心是由各种成分组成的整体，一种官能的改进会加强其他所有官能。如学习拉丁文，可以训练推理能力、观察能力等。③教学最重要的目标就是训练和改进心的各种官能。学习要收到最大的迁移效果，就应该经历一个“痛苦”的过程。如学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后的学习和工作中受益无穷。
第9题：
桑代克提出的学习迁移理论是（）
- A、相同要素说
- B、认知结构说
- C、概括化说
- D、关系转换说
正确答案:A
第10题：
学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷。表现的是（）的基本观点。
- A、形式训练说
- B、相同要素说
- C、概括说
- D、奥苏贝尔的认知观
- E、桑代克的联结说
正确答案:A