第1题:
( )就属于元认和策略的范畴。
A、制定学习计划
B、自我调节学习
C、画图表
D、时间管理
第2题:
第3题:
简述学习教育心理学对教师的主要作用。
第4题:
学习策略在学生的学习中有何意义和作用?
掌握学习策略可以帮助学生有效地获得知识经验。比如,应用精细加工策略可以将新旧知识经验联系起来,使所学的新内容变得有意义,易于掌握。应用复述与复习策略可以牢固记忆所学的知识经验。有些学生表现出知识基础薄弱,这实际上是学习策略缺失的一种表现。
掌握学习策略可以促进问题的有效解决。问题解决实际上是一种认知活动,它受到学习策略的调节与控制。某些学生虽然拥有解决问题所需的知识,但由于缺乏必要的学习策略,致使知识的应用与问题解决常常受阻。
学习策略是构成学习能力的一个重要成分。能力的形成与发展不仅依赖于学习者所拥用的知识水平,也依赖于学习策略的掌握程度。学习策略是培养学生的学习能力、使学生学会学习的前提条件。学生如能掌握必要的学习策略,可避免走弯路,减少不必要的盲目尝试,提高学习效率。
总之,学习策略既可以改善学生的学习,提高学习效率,促使学生真正学会学习,同时又可以提高教学效率,减轻学生的学习负担,真正提高学生的素质。
略
第5题:
第6题:
制订计划和自我调节学习就属于元认和策略的范畴。()
第7题:
第8题:
自我调节是自主学习的一个十分重要的特征,涉及学习策略和控制过程。
对
第9题:
第10题:
简述体育学习认知-调控策略的作用?