教育心理学
技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作（）。A、同化B、顺应C、适应D、平衡
题目
技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作（）。
- A、同化
- B、顺应
- C、适应
- D、平衡
参考答案和解析
正确答案:B
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相似问题和答案
第1题：
皮亚杰把主体内部认知结构的改变以适应外界现实称为：
A、同化
B、顺应
C、平衡化
D、成熟
参考答案：B
第2题：
按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式是（ ）。
A.适应与同化
B.同化与顺应
C.顺应与复习
D.复习与适应
B.同化与顺应
C.顺应与复习
D.复习与适应
答案：B
解析：
皮亚杰认为，个体通过同化和顺应达到有机体与环境的平衡，如果失去了平衡，需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。故知识结构形成的方式为同化和顺应。
第3题：
按照皮亚杰的说法,当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时,这叫作()。
A、同化
B、顺应
C、适应
D、平衡
参考答案：A
第4题：
主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式， 以适应环境需要叫（ ）。
(A)整合 （B)同化
(C)顺应 （D)平衡
(A)整合 （B)同化
(C)顺应 （D)平衡
答案：C
解析：
第5题：
主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（ ）。
A. 图式
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
答案：C
解析：
C
第6题：
皮亚杰认为,个体的适应是通过同化和()两种方式实现的。
A.平衡
B.图式
C.顺应
D.不平衡
参考答案：C
第7题：
儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.发展
B.顺应
C.平衡
D.发展
答案：B
解析：
同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。平衡是指个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去了平衡。需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构．实现认知发展。儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程称为顺应。
第8题：
皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的
A、顺应和同化
B、顺应和平衡
C、同化和平衡
D、顺应和重新平衡
E、平衡和重新平衡
参考答案：A
第9题：
皮亚杰阐述适应理论和建构学说时所用的基本概念包括（ ）。
(A)图式 （B)同化(C)顺应 （D)平衡
(A)图式 （B)同化(C)顺应 （D)平衡
答案：A,B,C,D
解析：
皮亚杰用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说，即图式、同化、顺应、 平衡。图式即认知结构。同化是主体将环境中的信息纳人并整合到已有的认知结构的过程。 顺应使主体得到质的改变。平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。
第10题：
儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种（ ）行为。
A.同化
B.顺应
C.分裂
D.语言
B.顺应
C.分裂
D.语言
答案：B
解析：
顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应新刺激的影响。