学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念(已有知识),在学习圆时,“圆也是轴对称图形”这一命题(新知识)的学习,是()
第1题:
第2题:
第3题:
在新知识与认知结构中的原有概念,既非类属关系又非总括关系时产生的学习,称作( )
A.上位学习
B.命题学习
C.并列结合学习
D.下位学习
第4题:
若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念,学习“圆也是轴对称图形”这一新知识,属于哪种概念同化方式?()
第5题:
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可分为()。
第6题:
第7题:
第8题:
8 ·在新知识与认知结构中的原有概念,既非类属关系又非总括关系时产生的学习,称作 【 】
A .上位学习
B .命题学习
C .并列结合学习
D .下位学习
第9题:
奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系,将概念学习和命题学习分为()。
第10题:
学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆的过程中,总结这四类图形都有一个共同的特征:所有图形沿着一条直线对折后两部分完全重合学生习得抽对称这个概念学生学习这种概念的形式是()