教育心理学
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相似问题和答案
第1题：
教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
A．及时反馈 B。延时反馈 C。消极反馈 D。积极反馈
A．及时反馈
第2题：
教师批改作业后及时告知学生批改结果，此种激发学生学习动机的方法是()
A 利用反馈激发学习动机
B 创设情境激发学生学习动机
C外部动机为辅
D 内部动机为主
参考答案：A
第3题：
教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的【 】
A．及时反馈
B．延时反馈
C．积极反馈
D．消极反馈
正确答案：A
【A】[解析]见“及时反馈”定义。
【A】[解析]见“及时反馈”定义。
第4题：
教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习效果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是()。
A.需要层次理论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.成就动机理论
B.强化理论
C.自我效能感理论
D.成就动机理论
答案：B
解析：
学习动机的强化理论认为人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，强化能够促进动机的产生，受到强化的行为比未强化的行为更倾向于再次出现。反馈对学生而言就是一种强化，有助于激发学生的学习动机。
第5题：
教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（ ）
A、 及时反馈
B、 延时反馈
C、 消极反馈
D、 积极反馈
B、 延时反馈
C、 消极反馈
D、 积极反馈
答案：C
解析：
见“消极反馈”定义。
第6题：
一段时间集中学习后安排休息或讨论,从而变换学习的节奏,是根据何种学习原理()。
A.高原平台理论
B.学习转化原理
C.学习期望原理
D.学习反馈原理
正确答案:A
第7题：
在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机（）
A.设置问题情境，实施启发式教学
B.根据作业难度，适当控制动机水平
C.正确利用奖励和惩罚
D.善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机
B.根据作业难度，适当控制动机水平
C.正确利用奖励和惩罚
D.善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机
答案：A,B,C,D
解析：
根据不同的学习动机理论，教师可以采取不同的策略激发学生的学习动机。例如，创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，给予恰当的评定；妥善进行奖惩，维护内部学习动机；合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作；正确指导结果归因，促使学生继续努力；培养自我效能感，增强学生成功的自信心；维护学生自我价值，警惕自我妨碍策略；维护内在需要，促进外部动机内化。
第8题：
利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（ ）
A、反馈要有效
B、反馈要及时
C、反馈要得当
D、反馈要有助提高
E、反馈要具体。
正确答案：BE
第9题：
利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。
A.反馈要有效
B.反馈要及时
C.反馈要得当
D.反馈要有助提高
E.反馈要具体
A.反馈要有效
B.反馈要及时
C.反馈要得当
D.反馈要有助提高
E.反馈要具体
答案：B,E
解析：
反馈的原则：(1)学习结果的反馈要及时。(2)学习结果的反馈要具体。如作文只指出优良等，不如用眉批、评语等形式指出优点及不足。
第10题：
教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种途径的理论基础是（ ）
A.需要层次理论 B.强化理论
C.自我效能感理论 D.成就动机理论
A.需要层次理论 B.强化理论
C.自我效能感理论 D.成就动机理论
答案：B
解析：
通过教师的反馈会对学生产生相当大的激励作用，其实本质是指一种学习的概率完全取决于学习之后的反应，受到强化的学习比没有受到强化的学习再次出现的概率会更高一些，这就是动机的强化理论。