成熟和遗传因素一样,虽然在一定程度上制约个体心理的发展,但它们只为心理发展提供了一种可能性,而将这种可能性变成现实性的决定因素是()
第1题:
个体身心发展受到多种因素的影响,但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织,共同作用于个体的发展。
第2题:
格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明()在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。
第3题:
制约儿童心理发展的因素 ( )
A.遗传与环境因素
B.成熟与学习因素
C.社会环境因素
D.学校教育因素
E.主观能动因素
第4题:
印度“狼孩”事件说明()。
第5题:
个体的心理发展受()和()两方面因素的制约。
第6题:
第7题:
遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育,但个体是否能够正常发展,还要看遗传因素作用的性质和水平。
第8题:
制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。
第9题:
个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了()。
第10题:
个体心理发展过程中,由于受遗传、环境等多因素的制约,人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式,说明个体心理发展具有()