教育心理学
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相似问题和答案
第1题：
斯金纳的操作性行为主义理论又称为()。
A.过程性理论
B.无意识理论
C.强化理论
D.经典条件反射理论
正确答案：C
第2题：
操作性条件反射理论是由美国著名心理学家斯金纳提出来的。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第3题：
斯金纳的操作性条件反射论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。（ ）
正确答案：
× 改为：桑代克的“联络论”学习理论是第一个较为完整的学习理论。
× 改为：桑代克的“联络论”学习理论是第一个较为完整的学习理论。
第4题：
行为主义基础理论不包括（）
- A、巴甫洛夫的经典条件反射理论
- B、桑代克的尝试错误学说
- C、斯金纳的操作性条件反射理论
- D、班杜拉的系统脱敏理论
正确答案:D
第5题：
操作性条件反射理论由（）提出。
A华生
B班杜拉
C斯金纳
D荣格
C
略
第6题：
行为主义基础理论不包括
A、巴甫洛夫的经典条件反射理论
B、桑代克的认知学习理论
C、斯金纳的操作性条件反射理论
D、班杜拉的社会学习理论
正确答案：B
第7题：
简述斯金纳操作性条件反射原理对教育的启发。
答案：
解析：
斯金纳通过迷箱研究认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的，如果一个操作出现之后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加，已经通过条件作用强化了的操作，如果出现后不再有强化刺激尾随，则该操作的概率就减弱甚至消失，这就是操作条件反射的基本过程，操作性行为主要受强化规律的制约。根据这一特点，教学中应注意：
(1)教新任务时，要进行及时强化，不要进行延缓强化，后果紧跟着行为出现比延缓出现要有效得多；
(2)任务的早期阶段应对每一个正确的反应都进行强化，随着学习的进行，应逐渐地转到间隔式强化；
(3)不要一开始就要求做到十全十美，要朝正确方向逐步去引导和增强学生的行为。
总之，根据操作性条件学说，在教育过程中，教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极的行为，而应慎重地对待惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但不能让学生知道怎么样做和应该做什么。
(1)教新任务时，要进行及时强化，不要进行延缓强化，后果紧跟着行为出现比延缓出现要有效得多；
(2)任务的早期阶段应对每一个正确的反应都进行强化，随着学习的进行，应逐渐地转到间隔式强化；
(3)不要一开始就要求做到十全十美，要朝正确方向逐步去引导和增强学生的行为。
总之，根据操作性条件学说，在教育过程中，教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极的行为，而应慎重地对待惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但不能让学生知道怎么样做和应该做什么。
第8题：
斯金纳认为学习的过程就是形成操作性条件反射的过程。（ ）
正确答案：
(×)改为：斯金纳改为操作学习论。
(×)改为：斯金纳改为操作学习论。
第9题：
操作性条件反射理论的创始人是（）
- A、桑代克
- B、华生
- C、斯金纳
- D、加涅
正确答案:C
第10题：
美国哈佛大学心理学教授斯金纳以反射和强化为基础，提出操作性条件反射理论。
正确答案:正确