学生在重现有关知识时发生困难，或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的，其原因可能有（）A、旧知识的干扰B、已有知识结构的完备程度C、当时的生理状态D、当时的心理状态E、知识呈现的方式

第1题：

一般洪水重现期（）、较大洪水重现期（）、大洪水重现期（）、特大洪水重现期（）。

第2题：

知识应用的一般过程包括（）。

• A、分析探题
• B、相应知识的重现
• C、探题类化
• D、解题与验证

第3题：

第4题：

下列能够阻碍学生对知识的重现的是（）。

• A、过度疲劳
• B、心情过分紧张
• C、缺乏信心
• D、注意力涣散
• E、动机过强

第5题：

测定PH值时，测量重现性不好，可以通过摇匀溶液来观察问题能否解决。

第6题：

狼或黑猩猩等动物活在一种双重现实中，智人则活在一种三重现实中，这多出来的“一重”是指（）。

• A、客观实体
• B、主观体验
• C、虚构故事
• D、客观环境

第7题：

延缓重现现象就是在刚刚记忆材料之后，能够立即恢复或重现的东西常常不多，而在经过一段时间之后，就能较好地恢复或重现。

第8题：

第9题：

再认和重现是将信息从脑中检索出来并经（）加以运用的阶段。

第10题：

记忆敏捷性是指在必要时，能够把记忆中所储存的知识迅速的提取出来，以解决当前的实际问题。