信息经济学
相似问题和答案
第1题：
简述经济全球化的积极作用和消极作用
(一)经济全球化的积极作用。(1)经济全球化有利于实现资源在全球范围的优化配置，使资源得到最有效的利用。(2)经济全球化加速了技术转让和产业结构调整的进程。(3)经济全球化必然导致国际经济调控的加强，使国际经济组织和规则不断完善，对世界经济发展起着促进作用。(4)经济全球化有利于缓和国际上的一些矛盾。
(二)经济全球化的负面作用。(1)经济全球化增大了各国经济连带波动的风险。(2)经济全球化在旧的国际经济秩序下，会使各国的经济差距进一步拉大。(3)经济全球化在旧的国际经济秩序下使发展中国家付出的代价巨大，发达国家分享更多利益。经济全球化的双重作用表明，它既为世界各国经济的发展带来前所未有的机遇，又带来严峻的挑战，世界各国特别是发展中国家，必须趋利避害，促进经济全球化朝着有利于实现共同繁荣的方向发展，使各国特别是发展中国家都从中受益。
第2题：
简述信息经济形成的时代背景。
（1）人类需求的渐进。随着社会的进步，生产力的发展，质能经济的产品已经不能完全满足人类的需要，只有靠增加物质产品中的信息含量，采用现代信息技术，发展信息产业，才有可能较好地满足人们的需要。这就促使质能经济向信息经济转化。
（2）物质经济的滞胀。二战后的经济危机使得资本主义发达国家不得不寻求对策，一方面实行大量资本输出，一方面按照“需求决定论”调整产业结构，使其向着知识、技术、信息密集型方向发展。
（3）质能资源的短缺。随着质能经济的发展，加之世界人口的急剧增长和资源的挥霍浪费，使质能资源频频告急，从1973年起，人类开始自觉主动地利用信息发展经济。
（4）信息技术的发展。信息技术的发展不仅使信息技术转化为生产力的速度大大加快，而且与以往不同，信息技术自身也成为信息经济时代的产品，不仅加快了循序渐进发展的步伐，而且丰富了信息经济的内容。
第3题：
第4题：
简述教育行政信息的作用。
教育行政信息在教育行政活动中具有十分重要的作用。
（1）教育行政信息是通过决策、指挥、控制、协调、监督等一系列环节实现其职能的，这些环节的正常运转，都必须依靠信息。
（2）教育行政过程就是一个由输入到输出，经过反馈到再次输入的过程，其中的每个环节和阶段都离不开信息。
（3）教育行政工作实际上就是以信息处理为中心的工作。
略
第5题：
简述信息市场在市场经济中的功能。
（1）信息市场对信息观念转变的催化功能；信息时代，信息市场的参与者必须改变传统观念，树立“信息财富观”、“信息商品观”、“信息竞争观”、“信息效益观”等。信息市场的发展无疑可以加快人们信息观念的形成。
（2）信息市场对资源配置的调节功能；市场机制配置是从微观要求角度着眼，以利益杠杆为约束力，能够以较充分的信息依据，以市场的自发调节为主体，又能利用预测的结果进行宏观调节，因而能达到资源最优配置的目标。
（3）信息市场对供求关系的平衡功能；由于产品的供给与需求经常出项不平衡的情况，通过完善市场体系和市场体系中的反馈体系，然后借助价格机制、竞争机制，调节信息供求矛盾。
（4）信息市场对科技与经济结合的联结功能；科技信息市场的发展，促使科技工作者面向市场促进科研的实用性和针对性。同时，经济组织也可以通过信息市场获得先进的科技成果，促进新产品、工艺、材料的开发。
（5）信息市场对市场体系的完善功能；信息市场既是消费品市场又是生产要素市场，还是各市场有机联系的纽带和桥梁。加强消费品信息市场的建设，可以丰富消费品的内容，更好地满足消费者地消费需求。
第6题：
简述信息经济时代的经济增长方式的特点。
①信息资源是信息经济条件下经济增长最关键的因素，是经济增长的主要来源。
②人力资本是信息经济条件下经济增长的主要动力和依托。
③信息产业等高科技产业是信息经济时代中经济增长的支柱产业。
第7题：
简述信息经济与知识经济的关系。
（1）信息经济与知识经济的根、源和方向是相同的，但组成部分与发展阶段有区别，即知识产业、知识经济是信息产业、信息经济的一个组成部分，而知识经济因要求更高的国民素质和经济发展水平需在信息经济发展到一定水平后才能产生和发展。
（2）从信息、知识、智能三者的关系看，信息经济是个总称，它与农业经济、工业经济等物质型经济相对应，知识经济与智能经济是信息经济发展的较高阶段与最高阶段。
第8题：
简述信息的经济作用.
信息的首要经济功能就是以市场信号的形式显示社会稀缺资源配置的有效程度。信息的第二个经济作用是估计或确定经济关系。信息的第三个作用体现在信息是企业经营管理的手段和工具。
第9题：
主要表现在：
(1)生产力是教育发展的物质基础，物质基础是现代教育发展的前提条件，既包括经济技术条件，也包括提出的客观要求。发展教育事业总要有一定的经济条件，有一定的人、财、物。生产力发展水平与教育发展水平具有一致性。社会要求教育随着生产力发展而发展，以保证生产力发展所需的人才。
(2)生产力水平制约着教育目标的设定，因为社会生产力的水平、方式决定着劳动力规格，进而决定着教育所培养的人的规格。
(3)社会生产力发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学生的结构。表现在：教育经费的支付能力直接影响校舍建设等条件；社会生产力的发展水平决定了社会对教育事业的需求程度。
(4)社会生产力的发展水平制约着课程设置和教育内容的变革。生产力发展一方面促进科学技术的发展，另一方面又对学校教育内容提出要求，要求学校培养的人必须掌握与生产力发展水平相适应的科学技术知识和生产技能。因此，学校教育内容总是随着社会生产力的发展而不断充实和更新。
(5)生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。学校的物质设备、教学实验仪器、组织管理所使用的某些工具和技术手段，都随着社会生产力发展水平的提高而逐步地获得改善和提高。
第10题：
简述经济消息的作用。
1、舆论宣传；2、信息传播；3、经济流通。
略