有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时,可以从以下几个方面来应用有意注意规律()
第1题:
教师在对幼儿的学习与发展进行评价时应注意哪些方面?
第2题:
一名教师在走进安静的教室门口时,故意咳嗽两声,目的是引起学生的().
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.随意注意
第3题:
A、幼儿逐渐学习一些注意方法
B、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的
C、幼儿的有意注意是在成人的要求下发展起来的
D、幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限
第4题:
影响幼儿有意注意发展的主要因素()
第5题:
第6题:
教师在设计和组织活动时,要特别注意把握好幼儿的( ),为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。 A.心理发展特征 B.身体发展特征 C.性格特征 D.最近发展区
第7题:
第8题:
A、无意注意、有意注意和有意后注意
B、有意注意和有意后注意
C、无意注意和有意注意
D、无意注意和有意后注意
第9题:
第10题:
幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中,那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。