儿童的思维开始产生于（）A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、学龄期

第1题：

第2题：

关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有（）

• A、认知发育从感知开始到理解，以后涉及思维、记忆
• B、婴儿最初分不清自我与客体
• C、2岁左右的幼儿象征性思维开始
• D、2~4岁凭借象征格式在进行思维
• E、4~8岁时开始理解他人的想法，能进行简单的抽象思维和推理

第3题：

第4题：

童年期的心理特征有（）。

• A、学习开始成为儿童的主导活动
• B、思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主
• C、个性的发展占有重要地位
• D、成人感产生，独立性强烈
• E、自我意识进一步发展

第5题：

在（）阶段，儿童开始认识事物的属性。

• A、直觉运动思维
• B、具体形象思维
• C、抽象逻辑思维
• D、形式运算思维

第6题：

儿童思维以具体形象思维为主要形式，他们的思维在很大程度上依靠具体的感性经验的支持；到（）左右，开始出现形式思维，即逻辑运算，开始从具体操作客体阶段转变到观念阶段。

• A、10岁
• B、12岁
• C、15岁
• D、18岁

第7题：

随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始（）。

第8题：

第9题：

儿童的思维是从婴儿时期开始产生的。

第10题：

1925年，皮亚杰主要运用“（）”正式开始系统研究儿童的思维活动。