心理学
所谓（）是指个人在经历了失败与挫折后，面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家（）研究动物行为时发现的。A、自我效能感低下，塞利格曼B、习得性无助感，塞利格曼C、习得性无助，班杜拉D、自我效能感低下，班杜拉
题目
所谓（）是指个人在经历了失败与挫折后，面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家（）研究动物行为时发现的。
- A、自我效能感低下，塞利格曼
- B、习得性无助感，塞利格曼
- C、习得性无助，班杜拉
- D、自我效能感低下，班杜拉
参考答案和解析
正确答案:B
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相似问题和答案
第1题：
习得性无助是指在多次经历过消极体验之后.再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。
下列属于习得性无助的一项是：
正确答案：C
A、B两项都为了避免再次面临相同情境而采取了一定的方法，不符合定义；C项水管漏水时报告没人来修，属于消极体验，再次面临相类似的情境时，就索性不报告了，是一种无能为力的行为表现，符合定义：D项两次所面临的情境不同，不符合定义。
A、B两项都为了避免再次面临相同情境而采取了一定的方法，不符合定义；C项水管漏水时报告没人来修，属于消极体验，再次面临相类似的情境时，就索性不报告了，是一种无能为力的行为表现，符合定义：D项两次所面临的情境不同，不符合定义。
第2题：
阅读下面的学生习作，完成第19-20题。
挫折四问
①古往今来，挫折像一条尾巴跟着我们人类。从荆轲刺秦王时遇到的挫折到邓小平三起三落时遇到的挫折．从爱迪生发明电灯时遇到的挫折到爱因斯坦提出相对论时遇到的挫折，我不禁迷惑于挫折，思考起挫折来。现写《挫折四问》，算是我对挫折的思考。
②第一问：挫折是什么?
③查阅《现代汉语词典》，知道“挫折”的意思就是变想的失败。但不同的是，挫折在不同人的眼中有不同含义，挫折是弱者眼中的大山，是强者眼中的沙粒，是懦弱者逃避的理由，是坚强奋斗者的阶梯。
④第二问：挫折真的存在吗?
⑤挫折当然存在。人越大好像越难以面对挫折，大人们说：小孩子哪里会知道挫折?其实不然，就像小孩子玩过家家一样，挫折在小孩子的眼里是透明的。孩子们说：爸妈不给买玩具是挫折。打架回家再被打一顿是挫折。有时我会问自己：挫折是否真的存在?在经历了白天与黑夜，经历了花开与花谢之后，我明白了挫折的存在。它存在于我考试的失和中，存在于父母的不理解中。存在于友谊的破裂中。
⑥第三问：挫折与成功的界限在哪?
⑦挫折与成功只在一线之间。要不然爱因斯坦怎么会说：我喜欢挫折，它是我走向成功的路标。纵观古今名人或巨人，哪一位成功的背后不是挫折在作铺垫?爱迪生经历挫折发明了电灯，居里夫人经历了一个又一个挫折才找到了镭元素，他们之所以成功是因为他们敢于面对挫折．敢于向挫折挑战。
⑧第四问：挫折给我什么启示?
⑨读了上面的材料，我认为我对挫折有了新的理解和认识，那就是：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……
⑩屈原曾作《九问》，我今天写的《挫折四问》为我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折，我再也不会害怕挫折，我知道了挫折的真正内涵——获得真知。最后我还要说一句：道路是曲折的。但前途是光明的。
问题：
请从正反两方面对本篇写作进行点评(不少于200字)。
挫折四问
①古往今来，挫折像一条尾巴跟着我们人类。从荆轲刺秦王时遇到的挫折到邓小平三起三落时遇到的挫折．从爱迪生发明电灯时遇到的挫折到爱因斯坦提出相对论时遇到的挫折，我不禁迷惑于挫折，思考起挫折来。现写《挫折四问》，算是我对挫折的思考。
②第一问：挫折是什么?
③查阅《现代汉语词典》，知道“挫折”的意思就是变想的失败。但不同的是，挫折在不同人的眼中有不同含义，挫折是弱者眼中的大山，是强者眼中的沙粒，是懦弱者逃避的理由，是坚强奋斗者的阶梯。
④第二问：挫折真的存在吗?
⑤挫折当然存在。人越大好像越难以面对挫折，大人们说：小孩子哪里会知道挫折?其实不然，就像小孩子玩过家家一样，挫折在小孩子的眼里是透明的。孩子们说：爸妈不给买玩具是挫折。打架回家再被打一顿是挫折。有时我会问自己：挫折是否真的存在?在经历了白天与黑夜，经历了花开与花谢之后，我明白了挫折的存在。它存在于我考试的失和中，存在于父母的不理解中。存在于友谊的破裂中。
⑥第三问：挫折与成功的界限在哪?
⑦挫折与成功只在一线之间。要不然爱因斯坦怎么会说：我喜欢挫折，它是我走向成功的路标。纵观古今名人或巨人，哪一位成功的背后不是挫折在作铺垫?爱迪生经历挫折发明了电灯，居里夫人经历了一个又一个挫折才找到了镭元素，他们之所以成功是因为他们敢于面对挫折．敢于向挫折挑战。
⑧第四问：挫折给我什么启示?
⑨读了上面的材料，我认为我对挫折有了新的理解和认识，那就是：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……
⑩屈原曾作《九问》，我今天写的《挫折四问》为我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折，我再也不会害怕挫折，我知道了挫折的真正内涵——获得真知。最后我还要说一句：道路是曲折的。但前途是光明的。
问题：
请从正反两方面对本篇写作进行点评(不少于200字)。
答案：
解析：
考生只要从优点与不足进行评价，言之有理即可，不必拘泥于答案。 示例：
优点：(1)小作者独辟蹊径，以“挫折四问”的新颖形式演绎了这一话题。这确实是一个值得称道的创新，增强了文章说理的可读性。这是首先应该肯定的。
(2)小作者在设问上也是别具匠心，四个“问”形成了一个逐层深入的议论阶梯，这就使得文章结构井然，读后有一气呵成之感。
(3)排比与举例论证，论证恰当，气势浩然，增强了观点的说服性。
不足：(1)当然本文也有不足之处，那就是几个“问”扣“启示”不是太好。由前三问过渡到挫折对“我”的启示，逻辑性不够强。
(2)最后一段结尾，过渡不够自然，稍嫌牵强。前边并没有说到“挫折的内涵——获得真知”，最后面出现这一句显得很突兀，应注意前后照应。
(3)本文还存在病句、错别字等表达上的硬伤。
优点：(1)小作者独辟蹊径，以“挫折四问”的新颖形式演绎了这一话题。这确实是一个值得称道的创新，增强了文章说理的可读性。这是首先应该肯定的。
(2)小作者在设问上也是别具匠心，四个“问”形成了一个逐层深入的议论阶梯，这就使得文章结构井然，读后有一气呵成之感。
(3)排比与举例论证，论证恰当，气势浩然，增强了观点的说服性。
不足：(1)当然本文也有不足之处，那就是几个“问”扣“启示”不是太好。由前三问过渡到挫折对“我”的启示，逻辑性不够强。
(2)最后一段结尾，过渡不够自然，稍嫌牵强。前边并没有说到“挫折的内涵——获得真知”，最后面出现这一句显得很突兀，应注意前后照应。
(3)本文还存在病句、错别字等表达上的硬伤。
第3题：
人在经历挫折后的行为反应是消极的。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第4题：
“吃一堑，长一智”说明的道理是（）
- A、挫折和失败都有其产生的原因
- B、挫折是普遍存在的，任何人都无法避开
- C、失败的教训是十分宝贵的，它能使人提高认识，增长才智
- D、有了失败的教训，就可以战胜将来可能遇到的任何挫折
正确答案:C
第5题：
下面关于挫折与失败的说法，错误的一项是（）。
- A、挫折和失败具有普遍性
- B、挫折和失败具有两面性
- C、挫折和失败越多越好
- D、适当的挫折和失败能够激发孩子的潜能
正确答案:C
第6题：
心理健康维护与促进的（）是指：人生的意义就在于成长与经历，个体的心理在发展中会不断遭受挫折，又会在挫折中不断学习和自我纠正。但有时挫折难以克服和纠正，阻碍了个体的成熟与发展，出现心理问题或心理障碍。矫治是心理挫折难以克服时的有效方法，是防治心理障碍的重要措施。
A.发展与矫治相结合的原则
B.整体与差异相结合的原则
C.理想与现实相结合的原则
D.指导与主体相结合原则
B.整体与差异相结合的原则
C.理想与现实相结合的原则
D.指导与主体相结合原则
答案：A
解析：
发展与矫治相结合的原则：人生的意义就在于成长与经历，个体的心理在发展中会不断遭受挫折，又会在挫折中不断学习和自我纠正。但有时挫折难以克服和纠正，阻碍了个体的成熟与发展，出现心理问题或心理障碍。矫治是心理挫折难以克服时的有效方法，是防治心理障碍的重要措施。
第7题：
造成青少年产生自卑的原因有很多种可能，其中最主要的一个原因是源于（）
A挫折经历
B过强的自尊心
C生理因素
D不合理认知
D
略
第8题：
挫折与失败的区别主要有()。
A.挫折是一种客观事实
B.失败是一种客观事实
C.挫折是一种主观感受
D.失败是一种主观感受
E.挫折一定产生失败
参考答案：BC
第9题：
考试失败、交往受挫是指挫折的哪一部分（）
- A、挫折认知
- B、挫折情境
- C、挫折反应
- D、挫折体验
正确答案:B
第10题：
个人经历了挫折与失败后，面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为称（）
- A、习得性无助
- B、自卑
- C、抑郁
- D、机能失调
正确答案:A