心理学
儿童多动症发生率的差异的原因（）。A、诊断标准的差异B、父母和老师对儿童症状描述及评分时的主观因素C、不同的社会对多动症认识的水平D、不同的社会文化对多动症认识的水平
题目
儿童多动症发生率的差异的原因（）。
- A、诊断标准的差异
- B、父母和老师对儿童症状描述及评分时的主观因素
- C、不同的社会对多动症认识的水平
- D、不同的社会文化对多动症认识的水平
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
儿童多动症的原因一般可以概括为 ____ 和____ 。
脑组织轻微损伤 非脑组织轻微损伤
第2题：
什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?
第3题：
学习困难是儿童多动症的一种表现，但儿童多动症的学习困难主要是由于、__________、注意力缺陷和__________所造成的。
好动 冲动 行为障碍
第4题：
B.患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差
C.多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果
D.多动症也称“儿童多动综合症”，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动
第5题：
第6题：
儿童多动症的原因一般可以概括为脑组织轻微损伤和非脑组织轻微损伤。 （ ）
略
第7题：
请指出以下有关“儿童多动症”的描述哪一项是正确的
A．儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征
B．儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符
C．儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起
D．儿童多动症的发病率女孩高于男孩
E．儿童多动症有明确的先天遗传因素，与家庭、教养等环境无关
试题难度：难
认知层次：解释+简单应用
解析：考查考生对小学生常见心理卫生问题的原因和症状表现的认知。在理解基础上运用这些知识，有助于提高学校心理卫生工作水平。儿童多动症又称“注意缺陷多动障碍”，是一组由非智力因素引起、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，伴学习困难和社会适应力低下的行为异常症候群。和以特殊学习技能(阅读、书写)获得困难为表现的“学习障碍”是不同概念。男孩发生率显著高于女孩。病因复杂，为遗传、脑损伤、不良家庭环境等多因素综合作用。干预需要家庭、学校、专业机构三方面共同努力，重点提供行为指导、行为治疗。
第8题：
关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是（ ）。
A．儿童多动症的高峰发病年龄8—10岁
B．儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性
C．多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童
D．多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果
多动症不同于轻度脑功能障碍，临床上表现有多动症状的儿童并不一定有轻度脑功能障碍和脑损伤的证据。
第9题：
B.多动症儿童的行为是不经过思考就行动
C.对多动症儿童首先注重心理治疗，消除各种紧张因素
D.儿童多动症的形成与先天遗传无关
第10题：
简述多动症儿童与顽皮儿童的区别
多动症儿童与顽皮儿童的区别主要表现为以下方面：
第一是注意力与兴趣的关系。多动症儿童无兴趣爱好，但顽皮儿童有。
第二是行动的目的性、计划性和系统性。多动症儿童无此能力。
第三是自制能力，多动症儿童无此能力。
第四是动作发展。多动症儿童动作笨拙。
第五是智力活动的表现。表现很差，常过高估计自己的能力，行动却往往跟不上。
略